Перегрузка подготовкой к школе в детском саду является причиной потери у детей мотивации к учёбе. Эту проблему должна будет решить программа переподготовки воспитателей, разрабатываемая Российской академией образования. Об этом 27 сентября сообщило «РИА Новости» со ссылкй на представителя Института изучения детства, семьи и воспитания РАО.

В РАО убеждены, что данная программа будет способствовать вхождению отечественного общего образования в топ-10 в мире.

«Как показывают результаты исследований отечественных педагогов и психологов, в последние годы в дошкольном образовании замечены тенденции к чрезмерному вниманию к подготовке к школе, вместо совместных сюжетно-ролевых игр детей. В свою очередь это приводит к быстрой потере мотивации детей к учёбе», — приводит пресс-служба РАО слова и. о. директора Института изучения детства, семьи и воспитания РАО Натальи Агре.

По её словам, в настоящее время растёт число детей, которые механически учатся читать, при этом не понимая смысла прочитанного. В дальнейшем это пагубно влияет на формирование основ всех видов грамотности ребёнка (математической, естественно-научной и других). А сокращение сюжетно-ролевых игр, уверена эксперт, приводит к недостатку формы воображения, в дальнейшем необходимой для развития мышления и овладения учебной деятельностью.

В Институте воспитания убеждены, что в детских садах необходимо убрать излишнюю перегруженность программ, положив в основу чтение художественной литературы, игровую, продуктивные, познавательно-исследовательскую деятельности. По мнению специалистов, особое внимание необходимо уделить индивидуальным особенностям ребёнка, воспитательной составляющей и вовлечению в образовательную деятельность родителей.

Для этого необходимо внедрение новых форм родительского просвещения в области развития и воспитания детей.

В 2020 году Институт воспитания РАО приступил к подготовке методических рекомендаций по развитию инновационной деятельности в дошкольных образовательных организациях, и разработке уникальной программы повышения квалификации педагогов. Как пояснили в пресс-службе, основным отличием этих программ станет акцент на получение детьми основных практических навыков и ориентация всего дошкольного процесса на практическую плоскость, с обязательным учётом индивидуальных особенностей развития детей. Организация образовательной части процесса будет рассматриваться сквозь призму получения ребёнком новых практик и изучения окружающего мира.

Известно, что после апробации методики будут запущены в пилотном режиме, ожидается, что они увидят свет уже в 2021 году.

фото: freepik.com