Проект приказа был опубликован на официальном сайте подготовки нормативных актов.
Программу, предполагающую дистанционное обучение начнут с 1 сентября 2025 года. Планируется, что обучение будет проходить при помощи авторизации на Госуслугах. Эксперты, разрабатывающие проект предполагают, что такой подход позволит существенно сэкономить время подготовки, а также расходы будущих водителей. Такую информацию приводит «КоммерсантЪ».
Процесс подготовки водителей хотят перестроить в связи с изменениями правил дорожного движения ПДД, которые были внесены за последние годы. Например, в 2017 году был введен термин «опасное вождение». По проекту Минпросвещения начинающие водители получат информацию о том, какие именно маневры на дороге могут попасть под это понятие.
Электронные документы – это еще одно новшество. Предполагается, что это будет QR-код в приложении «Госуслуги.авто». В данный момент, наличие такого кода не освобождает от обязанности предъявлять бумажную версию документов.
Ранее суд изменил на условный срок наказание для бывшей замминистра Минпросвещения Марине Раковой, которая проходит по делу о хищении 50 млн рублей.
Онлайн-обучение является одной из наиболее бурно обсуждаемых тем 2020-2021 годов. В условиях пандемии преподаватели и учащиеся по всему миру были вынуждены осваивать новый формат учёбы. Неподготовленность школ к такому резкому переходу породила множество мифов, которые нам помогла развеять Ксения Марсова, руководитель PR-отдела домашней онлайн-школы «ИнтернетУрок».
Миф №1. Дистанционное обучение по качеству хуже очного
фото: freepik.com
Нет принципиальных оснований утверждать это. Очная образовательная программа совершенно не отличается от курса дистанционного обучения. А вывод о преимуществах «дистанционки» можно сделать из следующих факторов:
возможность привлечения к преподаванию высококлассных учителей со всей страны, лучших в своём деле;
развитая информационная среда дистанционного обучения, материалы можно открывать на любом устройстве из любого места;
высокий уровень визуализации информации (видеофильмы, лекции, анимационные ролики, лёгкие к восприятию схемы и модели) — такая подача материалов обеспечивает лучшее усвоение предмета;
высокая степень самостоятельности школьников и дальнейшее развитие этого навыка;
лёгкий доступ к общению с учителем.
Миф №2. Отсутствие общения и командной работы
фото: freepik.com
Раньше было принято считать, что дистанционное обучение не способствуетвзаимодействию учеников между собой. Практика показывает совершенно иное: современные школьники находятся в тесном контакте благодаря личным перепискам и групповым чатам. Их социализация происходит по интересам, а не по географическому признаку.
Общение ученика с преподавателем проходит ещё эффективнее, если речь идёт об обучении в онлайн-школе. Бывает, что ребёнок стесняется что-то спросить в классе или не задал вопрос вовремя — а при дистанционном обучении он может это сделать онлайн в течение дня, и учитель оперативно ответит.
Миф №3. Дистанционное обучение никем не контролируется
фото: freepik.com
Отсутствие контроля над образовательным процессом в режиме онлайн — очередной стереотип, особенно если ребёнок учится в онлайн-школе. Результаты преподавательской работы подвергаются регулярному анализу, как и успехи учащихся. Пропуск урока, неподготовленное домашнее задание или слабый ответ — всё это фиксируется.
В конце некоторых уроков проводятся тесты на освоение материала, соответствующая запись о прохождении и оценка вносятся в электронный журнал успеваемости. Онлайн-школа имеет расписание занятий и домашние задания, которые ученик отправляет на проверку. В случае плохой успеваемости школьника куратор дистанционного обучения связывается с родителями, чтобы исправить ситуацию.
Миф №4. Обучающиеся дистанционно могут списывать сколько угодно
фото: freepik.com
Вопреки сложившемуся мнению школьники при онлайн-обучении не обладают такой привилегией. Контроль над дисциплиной обеспечивают следующие механизмы анализа качества образовательного процесса:
Любые самостоятельные работы подвергаются специальной проверке. Если факт списывания установлен, работа не засчитывается.
Дистанционная форма обучения не предусматривает наличия однотипных билетов с вопросами и готовыми ответами. Вместо них предлагаются интерактивные тесты и практические задания, выполнение которых только приветствует использование учащимися дополнительных источников информации. Справиться с такими заданиями посредством списывания невозможно даже в теории, но зато можно проявить смекалку и поискать дополнительную информацию во внешних источниках — здесь любознательность только приветствуется.
Итоговые проверочные работы необходимо выполнять «здесь и сейчас». Каждый вопрос или задача высвечиваются на экране лишь на определённое время. Если ответ на них даётся с задержкой, система его просто не принимает.
Миф №5. Дистанционное обучение — недолговечный тренд
фото: freepik.com
Исследователи ряда европейских стран и США пришли к выводу о том, что данный формат находится лишь на начальном этапе развития. В ближайшие годы прогнозируется массовый переход на дистанционное обучение: в скором будущем всё большая часть образования будет осуществляться в режиме онлайн. Обычные школы имеют множество недостатков и именно онлайн-обучение изменит традиционную систему.
Какие ещё существуют мифы и правда про онлайн-образование?
Похоже на удалённую работу – правда.
Родитель становится учителем – миф!
Требует гораздо больше самостоятельности, чем очное – правда.
