Ежегодно 12 апреля во всем мире отмечают День космонавтики. И если еще совсем недавно вовлечение школьников в космические технологии казалось невозможным из-за слишком высокой цены оборудования, то сегодня благодаря нацпроекту «Образование» космос действительно стал ближе.
В разных городах страны открываются специальные технопарки для детей от 10 до 18 лет, где они могут получить новые знания после уроков. Эти технопарки называются «Кванториум». Дети могут выбрать одно из четырнадцати направлений (квантумов). Например, они могут узнать о лазерах, роботах, беспилотниках, ИИ, 3D-моделирование и многом другом.
Школьники могут погрузиться в различные инженерные области космонавтики и узнать все этапы создания космического аппарата: от постановки задачи до сборки собственной полноценной модели ракеты-носителя.
По всей стране уже работают 365 таких «Кванториумов», а к концу года их число достигнет 496. Помимо технопарков, школьники могут получить знания в сфере IT в центрах цифрового образования «IT-куб», которые работают также благодаря нацпроекту «Образование».
Школьники от 7 до 18 лет знакомятся с программированием, разработкой приложений для мобильных устройств, виртуальной и дополненной реальности, учатся программировать роботов. К концу года по всей России число таких клубов достигнет 340.
«Кванториум» Тамбова. фото: vk.com/kvantorium68
В преддверии Дня космонавтики для детей проведут тематические мероприятия. Так, тамбовский «Кванториум» озаглавил цикл занятий «Открытый космос». С 8 по 12 апреля состоится семейный космический квиз, тематические мастер-классы и открытый кинопоказ фильма о космосе. Для родителей, пришедших на космический квиз вместе со своими детьми, проведут экскурсию по детскому технопарку. Темы занятий будут зависеть от квантумов. К примеру, в «Биоквантуме» занятия посвятят космическому питанию и выращиванию растений на космической станции, а ученики «Робоквантума» соберут луноход.
В Свердловской области в «IT-кубе. Арамиль» «космические» занятия начались на каникулах. Дети участвуют в конкурсах и хакатонах, а также смогут пройти профориентирование. Открыл неделю мероприятий фестиваль детского технического творчества «Горизонты техники», приуроченный ко Дню космонавтики. На празднике дети также смогли поучаствовать в конкурсе «Я конструирую!». Победители получили дипломы и ценные призы с символикой «IT-куба».
Найти ближайший «Кванториум» или «IT-куб» можно на портале национальныепроекты.рф в разделе «Карты».
Для многих родителей знания и умения ребёнка оцениваются исключительно по количеству пятёрок, заработанных в школе. Наверняка вы сами слышали от своих ещё школьных друзей «меня мама убьёт за эту четвёрку». Не смог выучить стихотворение или написал контрольную на тройку? Ты просто неудачник и глупый! Есть и противоположная «сторона» родителей — им совершенно наплевать, какую отметку принёс их ребёнок из школы.
Кто прав? Как не перегибать палку? Так ли важно закончить школу золотой медалью? Стоило ли ребёнку не иметь (чаще всего) того самого детства, поскольку он постоянно находился в изучении школьных предметов? Какие навыки реально нужны детям в зависимости их возраста?
Мы обратились к книге «Не гонитесь за оценками» детского психолога и кандидата наук Мэдлин Левин, которая предлагает иначе взглянуть на тот самый успех и высокие результаты. Автор делает акцент на основных этапах развития ребёнка, говорит о том, чему он в эти периоды должен научиться, и как мы с вами, родители, можем ему в этом помочь. Публикуем некоторые очень полезные отрывки из книги.
Что нужно ребёнку, а не вам
Одной из главных задач развития детей среднего возраста является выстраивание дружеских отношений и эксперименты с самыми разными видами деятельности. Респект вашему сыну за то, что он знает, что для него лучше. Когда ребёнка называют одарённым, это бальзам на душу родителям. Но помните, что и Билл Гейтс, и «Унабомбер» Тед Качинский (американский математик и террорист, рассылавший бомбы по почте. — прим. пер.) в детстве считались одарёнными, однако они очень по-разному относились к своим талантам. Вы, конечно, можете развивать талант сына, но нужно прислушиваться к его мнению о том, сколько времени и сил он хочет уделять шахматам. Конечно, родители могут заставить детей и справедливо настаивать на том, что они старше и мудрее. Иногда это срабатывает, особенно если у ребёнка есть настоящий талант. Однако так бывает редко, и это всегда ставит ваши отношения с ребёнком под угрозу.
Несмотря на обесценивание отметок, четвёрка — отметка хорошая, а тройка — средняя. Мы все в чём-то средние. Поступление всего лишь означает, что вы правильно подобрали вуз и специальность, а не выиграли приз. Дед Стива Джобса часто рассказывал, что внук часами бил баклуши в гараже. Если ваш сын прилагает усилия, он, вероятно, очень старается. Он будет чувствовать себя неудачником, только если вы сами будете так к нему относиться.
Держать планку
Если пустить развитие ребёнка на самотёк преждевременно, это породит множество проблем — равно как и подавление в ребёнке стремления к самостоятельности. Ни один родитель не хочет воспитывать ребёнка с эмоциональными нарушениями. И конечно же, самое главное: каждый ребёнок — неповторимая индивидуальность. Самый быстрый способ разрушить любую теорию воспитания детей — обзавестись ребёнком.
Важно ли держать планку для ребёнка высоко? Несомненно. Мы знаем, что родители, возлагающие на своих детей большие надежды, соответствующие их способностям, добиваются того, что дети, как правило, учатся лучше тех, чьи родители не имеют особых требований. Дети с разной степенью успеха стараются соответствовать планке, заданной нами. Но мы должны следить, чтобы эта планка была правильной. Приоритет следует отдавать стараниям, а не результатам. У детей разные способности, и они меняются с течением времени и в зависимости от предмета.
Сегодня многие полагают, что если бы нашим детям давали хотя бы полшанса, то все они были бы выдающимися. Это верно по сути; однако в узком и поверхностном смысле, как понимают и измеряют успех большинство школ и стандартизированные тесты, это не так. Наши лучшие ученики слишком часто вынуждены идти на компромисс с собой в учёбе, в физическом и психологическом плане, а ещё гораздо большее число учащихся недооценены, потому что не учитываются их способности, навыки и интересы, и поэтому для развития их сильных сторон прилагается мало усилий. Родители, не принимая реальность, переоценивают способности своих детей и настаивают на том, что рядовые ученики — это дети с задержкой в развитии, хорошие ученики — на самом деле отличные, а отличники — гении. Цена этого неуёмного стремления достигать нереально высоких результатов — целое поколение детей, больше всего напоминающих людей с психической травмой. Они чрезмерно озабочены уже прошедшими событиями, бесконечно зациклены на том, что, возможно, дали неправильный ответ или упустили какую-то возможность. Они испытывают тревогу, впадают в депрессию и часто занимаются самолечением при помощи наркотиков или алкоголя. Им трудно заснуть, и они бродят в затуманенном усталостью сознании. Некоторые дети просто бросают карты на стол и отказываются в этом участвовать.
Огромное количество детей в престижных учебных заведениях происходят из семей с большими финансовыми и социальными связями. Там можно завязать полезные знакомства. Вопрос не в том, предлагают ли престижные заведения билет в хорошую жизнь. Вопрос в том, какую цену должен заплатить ваш ребёнок за этот билет. Есть учащиеся самых престижных вузов, которые поступают туда благодаря сочетанию способностей к учёбе, тяжёлого труда и небольшого везения. Но есть и те, кто ради поступления в такой колледж жертвует своим детством, своей целостностью, физическим и психическим здоровьем. Вопреки уверениям родителей, что «он потом мне ещё спасибо скажет», очень немногие из этих детей будут им благодарны.
фото: freepik.com
Возраст и самостоятельность
Любой, кто хоть немного знаком с жизнью современных детей, согласится, что из одной вселенной они попали в совершенно другую. Автор проводила семинар для родителей, и ей было любопытно, как у их детей обстоят дела с «личным пространством». Она спросила: «В каком возрасте вы позволили бы своему ребёнку гулять по округе без присмотра?» Самым частым ответом было: «В двенадцать», однако многие родители заявили, что не позволят своему ребёнку самостоятельно гулять и в более старшем возрасте. Никто не считал для себя комфортным отпустить на прогулку восьмилетнего ребёнка.
Что касается старых добрых игр на свежем воздухе для десятилетних, они, как и ожидалось, идут на спад. Теперь дети проводят на улице вполовину меньше времени, чем всего лишь десять-двадцать лет назад. Только восемь процентов детей этого возраста проводят время на свежем воздухе: гуляют или ходят в походы. Вместо игры, которую доктора Эймс и Ильг считали критически важным занятием для этого возраста (как и все нынешние учёные, специализирующиеся на развитии ребёнка), дети больше времени посвящают учёбе, просмотру телевизора, видеоиграм, смартфонам и компьютеру вообще. Для большинства детей этого возраста слово «игра» стало синонимом экранного времени. Многие родители с неохотой отправляют своих десятилетних детей «пойти погулять», предпочитая кажущуюся безопасность спортивных секций под присмотром взрослых.
Среднестатистический подросток спит чуть более семи часов, более четверти — шесть с половиной или меньше. Связанные с этим проблемы — плохая память, раздражительность, меньшее сокращение мозговых синапсов (необходимое для эффективного обучения), нарушение логического мышления, отсутствие мотивации, депрессия и синдром дефицита внимания и гиперактивности. По большей части время сна крадут увеличенные объёмы домашних заданий и общение в соцсетях.
В «Сириусе» школьникам 7–11 классов доступны бесплатные онлайн-курсы и проектные программы, которые помогут изучить основные подходы к разработке моделей искусственного интеллекта и применить полученные знания на практике. Обучение реализуется по федеральному проекту «Искусственный интеллект» нацпроекта «Цифровая экономика».
Выбрать себе подходящий курс, а их всего 19, можно на странице «Навигатора «Сириуса» по искусственному интеллекту». Есть программы по математике, программированию и ИИ.
«На курсах школьники узнают о методах, которые лежат в основе создания умных колонок, голосовых ассистентов, лент персональных рекомендаций и всего того, что мы называем технологиями искусственного интеллекта. Обучение помогает подросткам понять, насколько им интересно развиваться в этой сфере в будущем».
Александр Садовников, руководитель отдела аналитики АНО «Сириус.Курсы» и преподаватель дистанционных курсов по ИИ
Свои первые проекты школьники могут реализовать на программе Сириус.ИИ. Они объединяются в команды, выбирают тему и работают над общей задачей. Участники, предложившие лучшие решения, получают право представить свои проекты на итоговом этапе в Образовательном центре «Сириус».
Одиннадцатиклассник из Казани Асгат Акмаев рассказал, что его команда работала над рекомендательной системой друзей для соцсети «ВКонтакте».
«Пользователям в социальных сетях обычно предлагают установить контакт с теми, кто уже имеет общих друзей. Мы посчитали, что этого недостаточно, и что система могла бы рекомендовать новые знакомства на основе схожих интересов и потребляемого контента».
Асгат Акмаев, ученик из Казани
По словам Асгата, сложнее всего было выявить подходящий для решения задачи алгоритм. В результате его команда остановилась на нейронных сетях и архитектуре «трансформер», позволяющей обрабатывать любые данные. Опираясь на более широкую базу данных, рекомендательная система, придуманная его командой, позволяет находить более сложные зависимости между пользователями, пояснил школьник.
Участники другой команды работали над системой видеонаблюдения на основе технологий компьютерного зрения.
«Система способна определить случаи падения человека в общественном месте, например, на вокзале, после которых он не может подняться самостоятельно. От скорости реагирования на этот инцидент зависит здоровье, а в некоторых случаях и жизнь человека».
Семен Епанов, одиннадцатиклассник из Перми
Другой участник команды, девятиклассник из Москвы Макар Бадерко отметил, что во время обучения в «Сириусе» особое внимание было уделено тому, чтобы система подавала сигнал тревоги во всех случаях, когда не может до конца распознать, нужна ли человеку помощь.
Приём заявок на новый поток проектной программы «Сириус.ИИ» открыт до 5 марта. Набор на онлайн-курс «Знакомство с искусственным интеллектом» продлится до 29 февраля, на «Глубокое обучение» до 15 марта, a на «Обработку естественного языка» до 15 апреля.
Благодаря нацпроекту «Образование» школьники со всей России имеют возможность бесплатного обучения робототехнике. Все они 7 февраля готовятся отметить международный День робототехники.
Дата для праздника выбрана не случайно: считается, что в этот день фантаст, уроженец Смоленской области Айзек Азимов сформулировал знаменитые во всем мире три закона робототехники.
В России сегодня нацпроект «Образование» позволил школьникам с ранних лет включаться в развитие робототехники. И причем совершенно бесплатно: обучение проходит в детских технопарках «Кванториум», а в малых городах и селах — в центрах образования цифрового и гуманитарного профилей «Точка роста».
Детский технопарк «Кванториум» — это новый формат дополнительного образования для детей от 10 до 18 лет. Для школьников доступны 14 направлений обучения (квантумов). К примеру, лазерные технологии, ИИ, 3D-моделирование. По всей России уже работают 365 «Кванториумов», а к концу этого года их будет уже 496.
Центры «Точка роста» помогают детям знакомиться с современными технологиями и даже пробовать себя в необычных профессиях. Школьники учатся конструировать роботов, проводить опыты, рисовать мультфильмы и многое другое. К концу года по всей России будет открыто более 24 тыс. таких центров.
В будущем ребята смогут работать в востребованной отрасли. Так, по данным крупнейшей российской компании интернет-рекрутмента HeadHunter, всего в 2023 году работодатели в России опубликовали на hh.ru 3832 вакансии различных профессий, связанных с областью робототехники. Самыми востребованными профессиями в области робототехники стали преподаватель робототехники, инженер-робототехник, программист роботов, инженер-электроник, оператор роботизированной сварки, инженер конструктор, оператор роботов, технический писатель, электромеханик и сервисный инженер.
Если говорить о городах-миллионниках с населением свыше 1 млн человек, то чаще всего в 2023 году специалистов в области робототехники искали в Москве, Санкт-Петербурге, Екатеринбурге, Казани и Челябинске.
В Тульской области центр «Точка роста» открылся на базе Ханинской средней школы благодаря нацпроекту. Школьники с энтузиазмом разрабатывают новых роботов, продумывая их внешний вид и разбираясь в программировании.
В Кировской области технопарк «Кванториум» открыли в Лицее информационных технологий №28.
«Это очень интересно, хочется все свободное время проводить здесь. Ощущение, будто каждый день ты совершаешь открытие», — поделились впечатлениями ученики детского технопарка.
Для школьников теперь проводят занятия с автономными роботами-манипуляторами. В кабинетах есть интерактивные доски, 3D-принтер, образовательные наборы по механике, мехатронике, робототехнике, электронике, электромеханике, микропроцессорной технике и наборы для изучения технологий связи.
В Ярославской области в «Кванториуме» города Рыбинск в этом году в восьмой раз пройдёт робототехнический фестиваль «РобоФест». Участие в нем примут почти 250 юных ярославцев в возрасте от 5 до 18 лет. В первой номинации «Царь горы» участникам нужно было столкнуть соперника с горки заранее собранным роботом и разработать проект с применением определенных наборов конструкторов. Вторая номинация — «Царство льда» — стала семейной. Самым юным её участникам исполнилось всего шесть лет, для поддержки ребят в «Кванториум» приехали родители, бабушки, дедушки и наставники.
Узнать, какие еще возможности открывает нацпроект «Образование», можно на официальном сайте.
Особо ценные породы рыб — форель, осетра, стерлядь — теперь учатся выращивать студенты под Волгоградом. Три года назад Дубовский зооветеринарный колледж получил по государственной образовательной программе «Профессионалитет» специализированную лабораторию и установки замкнутого водообеспечения. И тогда же, как сообщает корреспондент ГлагоL в Волгограде Иван Илюхин, здесь начали готовить по редкой и востребованной нынче специальности ихтиолог-рыбовод.
Комплекс рассчитан для выращивания до 2,5 тысяч килограммов живой рыбы. Сейчас в бассейнах обитает более 700 особей. Ориентир взяли на выращивание лососевых и осетровых не случайно.
«Так совпало, что именно для этих пород максимально подходят бассейны замкнутого цикла, которые мы получили по гранту в 2021 году. Для разведения и выращивания карповых или сиговых пород, например, такое оборудование не подходит, это прудовая рыба. А мы же таким образом и студентов учим профессии не только по книжкам, и со временем сможем внести свой вклад в пополнение популяции редких волжских пород рыбы».
Оксана Терещенко, заведующая лабораторией выращивания рыбопосадочного материала и товарной рыбы, преподаватель Дубовского зооветеринарного колледжа
На сегодняшний день только в этом среднем специальном учебном заведении региона готовят специалистов-рыбоводов. И секреты, и особенности профессии здесь постигают на базе специализированной лаборатории и настоящего рыбоводческого комплекса. Такая современная лаборатория есть только здесь, в ее составе имеется даже аппарат УЗИ, с помощью которого студенты проверяют степень созревания самцов и самок.
Особо ценные породы рыб требуют от рыбоводов большого терпения. Из всех осетровых раньше достигает половой зрелости стерлядь. Но при этом самцы ее считаются половозрелыми лишь в 4-летнем возрасте. А самки начинают метать икру только на 7-8 году жизни. У осетров этот период наступает вообще через 12-14 лет.
Ихтиологов-рыбоводов с дипломом Дубовского колледжа ждут на рыбоводческих предприятиях не только Волгоградской области. Потребность в таких специалистах есть по всей стране. Именно поэтому данное учебное заведение решило в рамках программы «Профессионалитет» возобновить подготовку по этой профессии. А оборудование, полученное по гранту, стало помощником в получении настоящих практических навыков.
Кстати, современное оборудование образовательное учреждение получило и по специальностям «Агрономия», «Ветеринария», «Ландшафтный дизайн». И не раз уже становилось площадкой для проведения различных олимпиад, в том числе, и всероссийских. Оснащение позволяет.
Здесь до сих пор осталось даже свое учебное хозяйство, на базе которого держат крупнорогатый скот, овец, лошадей, собак. А теперь вот есть и оснащенное по всем правилам место для ценных пород рыбы.
Нацпроект позволяет не только отстраивать новые школы, но и подключать их к интернету и оснащать современным оборудованием. Уже действующие образовательные учреждения модернизируются и реставрируются, в том числе школы для детей с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья. По всей стране открываются центры дополнительного образования, в которых дети бесплатно могут осваивать перспективные специальности.
С момента старта нацпроекта было построено 1150 новых школ, всего до конца этого года в стране их будет построено уже 1 тыс. 300, а 4 тыс. зданий обновят по программе капитального ремонта. Строительство новых школ по нацпроекту «Образование» позволило решить важнейшую задачу и уйти от трехсменного обучения в школах.
Так, в Туле благодаря нацпроекту появилась новая школа на 1100 мест, которая будет носить имя Константина Ушинского. В здании 16 кабинетов начальной школы и 28 — для среднего и старшего звена, два спортивных зала, гимнастический и хореографический залы, актовый зал, информационно-библиотечный центр, столовая с обеденным залом на 550 мест. Первые ученики переступят порог школы 1 сентября.
«Правительство региона ведет системную работу по комплексному развитию территорий. В Туле строятся жилые микрорайоны с новой инженерной, дорожной и социальной инфраструктурой. Особое внимание уделяется учреждениям образования. С 2016 по 2022 год в Тульской области построено четыре школы, одна реконструирована. В 2023 году мы сдаем еще три школы, включая школу в ЖК «Балтийский». И уже начато строительство двух школ, которые будут сданы в 2024 году. В общей сложности эти школы обеспечат местами почти шесть тысяч юных туляков».
Алексей Дюмин, губернатор Тульской области
В арктическом селе Батагай-Алыта в Якутии открывается школа на 220 мест. Сейчас дети учатся в двух разных зданиях, построенных ещё в советское время. Теперь они смогут получать знания в комфортном двухэтажном здании, полностью оборудованном для обучения. Возле школы построили игровые площадки, школьный стадион, баскетбольную и волейбольную площадки.
Новая школа в селе Батагай-Алыта в Якутии. фото: Администрация Главы и Правительства Республики Саха (Якутия)
С 2019 года, когда стартовал нацпроект, в Якутии построили 48 школ на 10,2 тыс. мест. Все образовательные учреждения подключили к интернету, созданы центры дополнительного образования «Точка роста».
В подмосковном Протвино впервые с 1961 года провели капитальный ремонт Лицея — уникального учебного заведения. Он задумывался, как экспериментальное учреждение для детей с повышенным уровнем мотивации к изучению точных наук. В 7 классе реализуется программа «Курчатовский класс», созданная по инициативе НИЦ «Курчатовский институт» в рамках проекта «СИЛА». Также проводятся дополнительные занятия по генетике и биотехнологии.
Обновленный лицей в подмосковном Протвино. фото: Министерство информационных и социальных коммуникаций Московской области
Здание полностью обновили: заменили крышу, инженерные сети и сантехнику, переоборудовали пищеблок, поменяли мебель в кабинетах. Частично обновили фасад и благоустроили территорию, в актовом зале установили современное звуко- и видеооборудование.
«У нас серьезные планы на развитие большого наукограда Серпухов, важно, что Президент поддержал нас. Будем облагораживать и сам Серпухов, и Протвино, и Пущино. Есть уже ряд крупных проектов. Надеемся, что жители замечают перемены. Рад, что в Лицее провели капремонт, мы ежегодно приводим в порядок 60-65 школ в Подмосковье».
Андрей Воробьёв, губернатор Московской области
Ученик Лицея Илья Микеев отметил, что после капремонта здание стало куда современнее, коридоры и классы теперь кажутся значительно более просторными.
О том, какие возможности открывает перед школьниками нацпроект «Образование», можно узнать на официальном сайте.
Волгоградская школа №123 на тысячу учеников открыта к новому учебному году. И кроме современных классов и нового образовательного оборудования здесь действует теперь и школьное кафе. Под это уютное пространство в ярком дизайне с мягкими диванами, удобными столиками и стульями отдано место рядом со школьной столовой. И кафе, как узнал корреспондент ГлагоL в Волгограде Иван Илюхин, не для взрослых, а именно для детей.
Там можно не только перекусить, но и пообщаться в уютной обстановке, обсудить за ноутбуком интересный проект и зарядить телефон. Интересно, что эта идея не впервые реализуется в Волгограде. Подобные кафе уже действуют в школе №33 и гимназии №12 областного центра.
Компании-организатору питания в учебных заведениях города захотелось изменить отношение к школьным столовым лишь как к точкам приема пищи. И это вылилось в идею создания уютных кафе в школьных стенах. Конечно, не везде это возможно сделать, но там, где это удалось, ученики и педагоги очень довольны. Как было не сделать подобное и в новенькой, просторной только что открытой школе на тысячу учащихся?
«В школе современная, уютная столовая, и количество мест в ней с появлением кафе меньше не стало. Но у кафе, на наш взгляд несколько иное предназначение – собирать детей для уютных посиделок и общения. В том числе, на дни рождения, классные часы, обсуждение интересных идей и проектов. Если красивое уютное кафе есть в школе, дети будут сбираться здесь, а не где-либо еще».
Михаил Полянский, директор МОУ МОШ №123
Действительно, кафе представляет собой многофункциональное пространство, где есть удобная диванная зона на 36 посадочных мест. Столики оборудованы зарядными устройствами для телефонов и ноутбуков. Есть телевизор с подключенной к нему мультимедийной системой. Так что в уютной атмосфере есть все возможности и отдохнуть, и организовать внеклассное мероприятие.
Как рассказали ГлагоL в департаменте по образованию администрации Волгограда, когда школьные кафе появились сначала в школе №33, а потом в гимназии №12 областного центра, никто не знал, насколько приживется эта идея. В первую очередь, школа ведь для учебы. Но современные дети любят посиделки в кафе, и если все грамотно организовать, то кафе в родной школе вполне становится местом и для творчества, в том числе. Дети даже с удовольствием сами придумывают блюда, меню. Так почему бы не делать это в стенах родной школы?
Во всех образовательно-производственных центрах федерального проекта «Профессионалитет» 21 октября пройдёт Единый день открытых дверей. Абитуриентов и их родителей познакомят с программой, покажут, как проходит обучение и ответят на все вопросы. Ожидается участие около 32 тыс. учащихся, для которых организуют более 320 экскурсий на предприятиях, мастер-классы и профориентационные мероприятия.
К примеру, в Курской области в Дне открытых дверей примут участие 11 колледжей и техникумов. С 2022 года в регионе действует кластер по атомной отрасли, а 1 сентября этого года к обучению приступили студенты по направлениям «Сельское хозяйство» и «Туризм и сфера услуг». Школьников приглашают на профессиональные пробы, а родителей абитуриентов на собрания, в которых примут участие и будущие работодатели.
21 октября обучающихся примет и Камчатский политехнический техникум — флагман «Профессионалитета» в регионе. В Камполитехе в этот день будут организованы экскурсии для школьников, пройдет родительское собрание с участием представителей Быстринской горной компании. Презентация профессий и специальностей «Профессионалитета», условий поступления, программ обучения и мастер-классы пройдут также в Камчатском промышленном техникуме в г. Елизово, в филиале Камчатского сельскохозяйственного техникума в с. Мильково и филиале Камчатского индустриального техникума в п. Усть-Камчатск.
В этот день пройдут мероприятия во всех колледжах «Профессионалитета» по всей стране.
Федпроект «Профессионалитет» реализуется по решению Президента, он позволит студентам колледжей стать высококвалифицированными специалистами на ведущих предприятиях регионов по всей стране. Одна из его ключевых инициатив — вовлечение бизнеса в партнёрское управление колледжами и техникумами, максимум практики и подготовка специалистов в сокращённые сроки.
«Профессионалитет» стал логическим продолжением системной работы, которая с 2019 года ведётся по нацпроекту «Образование». Так, с 2019 года было обновлено более 3 тыс. мастерских и лабораторий в колледжах страны.
За два года создан 201 кластер «Профессионалитета», включающий в себя 794 колледжа в 68 регионах. Сегодня кластеры охватывают 22 приоритетные отрасли экономики, среди которых железнодорожный транспорт, металлургия, сельское хозяйство и многие другие, дополнительно с 2024 года будут создаваться кластеры по отраслям электронной промышленности и робототехники. С учётом поставленной Президентом задачи по подготовке 1 млн рабочих кадров, к концу 2026 года будет создан 981 кластер во всех регионах страны.
В Год педагога и наставника большое внимание уделяется и преподавателям колледжей, мастерам производственного обучения. Так, в этом году по программе «Профессионалитет» на базе более чем 300 предприятий пройдут стажировки 3,4 тыс. педагогических работников.
В Калуге 21 сентября этого года был открыт первый федеральный Технопарк профессионального образования, в котором ежегодно будут обучаться порядка 10 тыс. преподавателей и мастеров со всей страны.
фото: Колледж московского транспорта
С 2023 года частью «Профессионалитета» стало проведение Всероссийского чемпионатного движения, ключевая задача которого — преодоление дефицита рабочих кадров и повышение качества профессионального образования.
Оно включает в себя мероприятия Чемпионата по профессиональному мастерству «Профессионалы» и Чемпионата высоких технологий.
Чемпионат «Профессионалы» ‒ соревнование по наиболее массовым и востребованным компетенциям. Его финал пройдёт в Санкт-Петербурге с 25 по 29 ноября. Чемпионат высоких технологий ‒ соревнования по компетенциям, востребованным в условиях высокотехнологичного производства, цифровой экономики и импортозамещения. Его финал прошёл в Великом Новгороде с 18 по 21 сентября.
Узнать больше о федпроекте «Профессионалитет», колледжах и компаниях-работодателях можно на портале Япроф.рф.
На сегодняшний день благодаря нацпроекту «Образование» в российских регионах было построено более 870 школ.
Равный доступ детей к качественному современному общему образованию — главная задача нацпроекта. Именно для этого и создаются новые места в школах, строятся новые корпуса и целые школы.
«У нас прозвенел уже выпускной звонок, выпускники окончили школы. В основном все ушли на каникулы, преподаватели школ в отпуск уходят. Не везде, наверное, и не все, но, тем не менее, мы понимаем, что летний период — как раз тот период, когда наиболее интенсивно происходят капитальные ремонты школ, хотя эти работы идут круглый год. В порядке софинансирования из федерального бюджета выделяются приличные деньги, по-моему, 67 млрд рублей».
Владимир Путин, президент России
Уже построено более 870 новых школ, в которых могут учиться более 513 тысяч учеников. До конца 2024 года благодаря нацпроекту будет построено в общей сложности 1 тыс. 300 школ. Министр просвещения Сергей Кравцов добавил, что на средства из федерального бюджета в 2022 году было отремонтировано 1298 школ. Это 100% от плана. В этом году отремонтируют еще 1760 зданий, из них 230 — за счет региональных средств.
Крайне важно увеличить не только количество школ, но и число высококвалифицированных педагогов. По указу президента, этот год объявлен Годом педагога и наставника. Благодаря нацпроекту «Образование» педагоги и учителя по всей стране могут повысить квалификацию, получить различные виды поддержки, а также участвовать в работе создающихся на базе педагогических вузов педагогических технопарков «Кванториумов».
На портале БУДЬУЧИТЕЛЕМ.РФ можно выбрать педагогический вуз или университет, где обучают педагогическим специальностям.
Школьное и дополнительное образование дают максимальный эффект только когда реализуются совместно. Для этого благодаря нацпроекту «Образование» сегодня в стране открываются детские технопарки «Кванториум». Это новый формат дополнительного образования для детей от 10 до 18 лет.
Для школьников в «Кванториумах» доступно до 14 направлений обучения (квантумов). Это современные лазерные технологии, нейротехнологии, искусственный интеллект и многое другое.
По всей России сегодня работает уже 317 детских технопарков «Кванториум». К концу следующего года их число достигнет 496, из которых 361 будут расположены на базе общеобразовательных организаций. Найти ближайший «Кванториум» можно на портале НАЦИОНАЛЬНЫЕПРОЕКТЫ.РФ в разделе «Карты».
Вклад социально-ответственного бизнеса и НКО, кто также участвуют в достижении целей и задач нацпроектов, отмечает Национальная премия «Наш вклад». Одним из победителей Премии стала АО “ЕвроХим”, которая участвует в открытии детских технопарков “Кванториум”.
Так, к примеру, «Кванториум» в Невинномысске, созданный при поддержке компании «ЕвроХим», рассчитан на 800 учеников в год. Классы и лаборатории оснастили современным высокотехнологичным оборудованием. Здесь есть робот-манипулятор, 3D-принтеры, станок для лазерной резки, высокоточные микроскопы — все, что необходимо детям для обучения. «ЕвроХим», в свою очередь, оказывает экспертную поддержку преподавателям и воспитанникам в проектной деятельности.
Ранее ученики «Кванториума» Артем Башин, Дмитрий Ярухини и Дионис Кононенко стали победителями в номинации «Искусственный интеллект в робототехнике» на международном конкурсе по искусственному интеллекту для детей AIIJC. Сам невинномысский «Кванториум» стал первым в номинации «Среда развития научно-технического творчества», а два направления детского технопарка — «Биоквантум» и «Космоквантум» — вошли в число призеров в номинации «Отличное начало».
В 2021 году заработал «Кванториум» в Кингисеппе. Он рассчитан на обучение 800 школьников в год, еще 4000 учеников станут участниками мероприятий различного формата. Программа обучения здесь нестандартная, углубленная, за счет методического участия Благотворительного фонда Андрея Мельниченко и инновационных предприятий «ЕвроХима» в Кингисеппе.
Премию «Наш вклад» вручают с 2021 года по инициативе АНО «Национальные приоритеты». В этом году на конкурс поступило 400 заявок, финалистами конкурса стали 129 организаций. Все они получили статус «Партнер национальных проектов».
Познакомиться с тем, как проходят занятия в «Кванториуме», и выбрать приоритетное для себя направление можно в выпусках нового сезона образовательного шоу «Учат в блоге».
