Профессора Петербургского и Новосибирского военных институтов войск нацгвардии Светлана Сорокоумова и Полина Гордеева стали лауреатами правительственной премии в области образования, сообщает пресс-служба Росгвардии.
В преддверии Дня учителя премии научному коллективу Росгвардии вручил премьер-министр Михаил Мишустин. Эксперты высоко оценили их научно-практическую инновационную разработку «Логопедия во всех сферах жизни человека». Особая роль в этой программе отводится восстановительному процессу психоречевых и нейронарушений военнослужащих после ранений и контузии.
Как сообщал «ГлагоL», со 2 октября стартовала Большая учительская неделя — это ключевое событие Года педагога и наставника, объявленного президентом России. Её мероприятия проходят по 8 октября и охватят все регионы страны. В эти дни подведут итоги всероссийских профессиональных конкурсов «Учитель года России» и «Директор года России». Завершится Большая учительская неделя всероссийской акцией «День с педагогом и наставником».
Большая учительская неделя — это ключевое событие Года педагога и наставника, объявленного президентом России. Её мероприятия проходят со 2 по 8 октября и охватят все регионы страны.
В дни проведения Большой учительской недели подведут итоги всероссийских профессиональных конкурсов «Учитель года России» и «Директор года России».
Помимо этого, в эти дни пройдёт пленарное заседание Форума учителей сельских школ, а также презентация семи участников финала первого шоу для педагогов «Классная тема» на телеканале «Россия 1».
Старт Большой учительской неделе дан в День среднего профессионального образования, 2 октября в Туле, в этот день на торжественной церемонии был объявлен победитель Всероссийского конкурса среди педагогических работников системы среднего профессионального образования «Мастер года – 2023».
Участников мероприятия приветствовала заместитель Председателя Правительства Татьяна Голикова. Она отметила, что в Год педагога и наставника конкурс «Мастер года» стал не только соревнованием между профессионалами, но и площадкой для обмена лучшими практиками, демонстрации передовых методик и технологий, а также выработки стратегии развития среднего профессионального образования.
«Становится доброй традицией чествовать лучших преподавателей и мастеров совместно с празднованием Дня среднего профессионального образования. Хочется поздравить всех, кто связал свою жизнь с системой СПО: студентов, выпускников, преподавателей, мастеров производственного обучения, руководителей и, конечно, ветеранов. За эти годы среднее профессиональное образование шагнуло далеко вперед. Сегодня это более 3,5 тысячи колледжей и более 3,7 миллиона студентов, которые обучаются почти по 500 профессиям и специальностям для промышленности, строительства, сельского хозяйства, социальной сферы, области искусства, информационных технологий. В колледжах работает почти 200 тысяч педагогов, которые передают студентам знания, профессиональный опыт, формируют умения и навыки».
Татьяна Голикова, заместитель Председателя Правительства России
Победителем «Мастера года – 2023» стал Иван Зарубин из Тюменской области, преподаватель Тюменского техникума строительной индустрии и городского хозяйства.
Иван Зарубин. фото: Государственный университет просвещения
Приз победителю вручил Министр просвещения РФ Сергей Кравцов.
«Третий год подряд мы проводим конкурс «Мастер года». В прошлом году победительница была из Тульской области. Хочу поздравить Ивана Зарубина с победой. Следующий конкурс пройдет в Тюменской области. В состязании участвовало почти четыре тысячи мастеров производственного обучения, преподавателей колледжей. По аналогии с конкурсом «Учитель года России» мы организовали такой конкурс для мастеров производственного обучения. Это еще раз подчеркивает важность профессии педагога, в том числе педагога среднего профессионального образования».
Сергей Кравцов, Министр просвещения РФ
«У нас в области достойно поддерживают систему профессионального образования, и мы второй год подряд входим в десятку призеров «Мастера года». Очень рад, что, помимо наставника и команды техникума, к поддержке активно подключаются победители региональных этапов прошлых лет, а также нынешние участники регионального этапа. Конкурс сплачивает коллективы, чувствуется поддержка, и это очень важно».
Иван Зарубин, победитель конкурса «Мастера года – 2023»
Большая учительская неделя завершится Всероссийской акцией «День с педагогом и наставником».
Мероприятия Года педагога и наставника направлены на повышение престижа профессии учителя, которое является одной из ключевых задач национального проекта «Образование». Благодаря нацпроекту учителя по всей стране повышают свою квалификацию, получают методическую и иную поддержку, а также участвуют в работе открывающихся на базе педагогических вузов технопарков «Кванториум». Возможность профессионального роста не только повышает качество преподавания, но и позволяет самим учителям постоянно совершенствоваться, а также обмениваться опытом внутри учительского сообщества.
Для школьников, которые планируют стать педагогами, а также для всех тех, кто хочет получить дополнительное образование в этом направлении, создан портал БУДЬУЧИТЕЛЕМ.РФ, где собрано более 170 учебных заведений со всей страны. Из них 34 вуза – профильно педагогические, в остальных есть педагогические специальности в общем каталоге направлений обучения.
Министр просвещения РФ Сергей Кравцов поздравил российских педагогов с Днём учителя.
«Уважаемые педагоги! Каждый день вы передаете детям свои знания, учите доброте, воспитываете в них любовь. И сегодня хотел бы передать вам искренние слова признания за ваш нелегкий труд, преданность избранному делу, поблагодарить за ваше чуткое отношение к своим подопечным.
В следующем году мы будем отмечать Год педагога и наставника. Он будет насыщен мероприятиями, которые направлены на укрепление авторитета педагогической профессии. Пользуясь случаем, хотел бы пригласить всех вас присоединиться к ним», — говорится в поздравлении.
Сегодня стал известен победитель 33-го всероссийского конкурса «Учитель года России – 2022». Им стал Дмитрий Лутовинов, учитель истории школы №16 города Орехово-Зуево (Московская область). Педагогический стаж Дмитрия насчитывает 9 лет. Свою миссию он определяет как «нести свет знаний, рассеивать тьму невежества, личным примером прививать человечность, тягу к наукам и искусствам».
Победитель конкурса был определен в ходе финального испытания для пяти призеров: в рамках «Педагогического совета» они обсуждали актуальные задачи современного образования и предложили свои идеи по его развитию. Традиционно победитель конкурса станет советником министра просвещения России на общественных началах. Награждение победителя состоится 5 октября во время праздничного концерта в государственном Кремлевском дворце.
Президент России Владимир Путин в режиме видеосвязи встретился с лауреатами и финалистами Всероссийского конкурса «Учитель года». Глава государства поздравил педагогов с профессиональным праздником и пожелал им успехов и здоровья.
Среди всех профессий, которые когда-либо появлялись в истории человечества, особая роль отводится учителю. Потому, что его функция невероятно проста в формулировании и необычайно сложна в исполнении – передача накопленного опыта и знаний следующему поколению. 5 октября отмечается Всемирный день учителя.
В этот день в 1966 году ЮНЕСКО и Всемирная конфедерация труда приняли Рекомендацию «О положении учителей», где впервые в истории определялись условия труда школьных педагогов. На сегодня праздник отмечают более 100 государств мира, хотя у некоторых сохраняются и национальные даты. Долгое время в СССР и России отмечали в первое воскресение октября, однако по указу президента с 1994 года День учителя стал фиксированным и также отмечается 5 октября.
Историки педагогики очень часто называют профессию учителя одной из древнейших, если вообще не самой первой. Ведь чтобы освоить любую другую необходимо, чтобы ей кто-то обучил, даже охотиться в первобытном обществе или изготовить каменный топор. Возникает такое явление первобытного мира как инициация – испытания, где молодые люди показывали усвоенные навыки и только после этого признавались взрослыми и полноценными членами племени. Такой вот своеобразный ЕГЭ.
Впрочем, стоит сразу понимать, что системное обучение и педагогика как методологическая наука появятся позже, но уже были в Древнем мире. Считается, что первые школы в более привычном нам виде возникли в самых древних государствах – Месопотамии и Египте. Связано это, в первую очередь, с тем, что там для земледелия применялось искусственное орошение. А это требовало определённых знаний, например в строительстве плотин — нужно было делать расчеты.
Разливы таких рек как Нил, Тигр и Евфрат происходили в определенное время, а значит зарождается астрономия. Кстати, это одна из самых древних наук, достаточно вспомнить знаменитый Стоунхендж. И вот это все необходимо было как-то фиксировать, ведь человеческий мозг не в состоянии все хранить в памяти – так возникает и письменность.
фото: vk.com
В древних Греции и Риме уже сложилась трехступенчатая форма обучения, которая, в целом, с определенными оговорками, сохраняется и сейчас – не зря мы такое образование называем классическим. Слова «школа» и «педагог» являются греческими.
Первой ступенью было начальное образования, когда обучали письму и счету, затем прочим знаниям в более широком формате, включая историю. А третья ступень готовила политиков и философов – это уже было высшее образование. В Древнем Риме учителя стали государственными служащими и получали оплату из казны.
В Древней Руси образование тоже началось с незапамятных времен. Роль учителей исполняли волхвы, то есть жрецы языческих верований. Иногда можно увидеть конкретные имена, но когда их приводят, то ссылаются на «Велесову книгу», которая, скорее всего была создана лет 150 назад и ученый мир считает ее подделкой под древние рукописи.
Системное образование на Руси появилось только вместе с христианством в X веке. Чтобы проповедовать новую религию во всех слоях населения требовалось достаточное количество образованных людей, которые могли бы читать Библию. А если учесть, что все первые православные книги были привезены из Византии, то нужно было знать и греческий язык. Для этого были образованы первые школы.
И дело пошло столь удачно, что грамотность стремительно распространилась среди населения, причем не только знатного или купеческого сословия. Ученые подсчитали, что уже через 50 лет грамотность была практически повсеместной среди этих сословий. Рискнем предположить, что здесь имеется в виду именно знание языков в первую очередь.
фото: wikipedia.org
Ведь сейчас уже доподлинно известно, что городское население как минимум было грамотным в своей массе еще до принятия христианства. На это очень четко указывают найденные берестяные грамоты, самые древние из которых относят к 953 году, времени правления великого князя Святослава. Причем эти грамоты – обычные бытовые записки простых людей.
А все дело в том, что учителя уже были, но обучение проводилось на дому. При этом отроков часто объединяли в команды – так ребенку из богатых сословий было нескучно. Те, кто победнее нанимали учителя вскладчину и это тоже создавало прообразы классов. Так что, когда появились школы, то некая основа существовала.
И все же, вплоть до Петра I все образование на Руси, как и во всей средневековой Европе можно считать исключительно церковным. Хотя и оно дало имена великих педагогов, среди которых выделяется поп Сильвестр – он произвел на Ивана Грозного такое впечатление, что возглавил Избранную раду, занимавшуюся реформами государства, был редактором «Домостроя». Стоит также вспомнить и Симеона Полоцкого, которого приблизил царь Алексей Михайлович и именно он тал первым писать стихи – вирши.
Все это привело к созданию Славяно-Греко-Латинской академии в XVII веке, выпускником которой был и Михайло Ломоносов. А он уже в свою очередь создаст Московский университет и гимназию при нем.
Михайло Ломоносов. фото: wikipedia.org
Россия даст целую плеяду великих педагогов, среди которых будут Константин Ушинский и Антон Макаренко. Педагогическая система созданная последним на сегодня считается одной из самых эффективных и взята за основу практически всеми ведущими странами мира. Вот только жаль, что в современной России о нем почти не вспоминают.
И тем не менее образование в стране остается одним из самых эффективных в мире, даже несмотря на все непрерывные эксперименты, которые не прекращаются последние 30 лет. А происходит это благодаря учителю, который сохраняет педагогические традиции и не случайно все успешные люди в первую очередь вспоминают их – ибо они есть начало нашей сознательной жизни.
Когда-то День учителя в Советском Союзе отмечали в первые выходные октября, теперь это фиксированная дата, которая совпадает с международным – 5 октября. Колумнист ГлагоL Олег Павлов считает, что это самый важный человек в жизни каждого после родителей. А случается, что и более близкий. Если повезёт с учителем.
Когда я пришел к директрисе своей школы за рекомендацией для поступления в педагогический институт, то её удивлению не было предела. Она видела меня кем угодно – военным, юристом, журналистом, чиновником, но и представить не могла, что подамся в школьные учителя: «Ты хоть представляешь, что это за труд?!»
Я представлял. Отслужив в армии, уже успел отказаться от успешной карьеры военного и чиновника (занимал довольно высокую должность в комсомоле) и преподавал в Центре детско-юношеского туризма, в том числе и среди трудных подростков. Наверное, достаточно удачно, потому что пригласили вести семинары в том же пединституте у третьекурсников.
В моём представлении учитель был тем человеком, который всегда рядом и у которого я действительно учусь. Как позже выяснилось, мне невероятно повезло – ни я, ни мои одноклассники не можем вспомнить плохим словом ни одного учителя в нашей школе. Для нас она никогда не была каторгой, даже если не успевали по какому-то предмету. За все годы не помню ни одного случая оскорбления со стороны учителя или чтобы он повысил голос. Хотя нагоняи получать доводилось.
фото: freepik.com
Прекрасные педагоги были и в институте. Помимо профильных предметов нам преподавали, казалось бы, необязательные – изобразительное искусство (учитель должен помочь ребенку нарисовать ту же стенгазету), основы медицины (нужно уметь оказать помощь), музыку. И в обязательном порядке вокал независимо от наличия слуха (бедные педагоги из консерватории!!!) – считалось, что учитель у доски должен быть с поставленным голосом, а не мямлить маловразумительное. Как мне это потом пригодилось на телевидении и радио!
В своё время в России сложилась удивительная педагогическая школа, которая оказалась настолько успешной, что её плоды никак не могут уничтожить на протяжении последних десятилетий. Но, к сожалению, уже близки к успеху. Хотя до сих пор лучшие молодые люди легко делают карьеру, уехав из страны – они получили меньшее по качеству базовое образование, чем их родители, но пытливый ум пока еще сохраняют.
До 90-х годов в стране профильное ведомство всегда называлось министерством просвещения. Есть всё-таки определённый нюанс, который отличает эти два слова – просвещение и образование. Механическую подачу знаний и творческую энергию формирования личности.
Может быть, поэтому Россия дала миру целую плеяду выдающихся педагогов, наработками которых пользуются лучшие школы мира, куда так стремятся отправить своих детей отечественные чиновники и бизнесмены. Имена Константина Ушинского, Василия Сухомлинского и Антона Макаренко за пределами России сейчас знают гораздо лучше.
фото: wikipedia.org
Особо почитают в мире Макаренко. В начале ХХ века он возглавил детскую трудовую коммуну для беспризорников. Трудных подростков, как сейчас бы сказали, к тому же лишённых родителей в результате Гражданской войны. Он быстро понял, что обычный педагогический подход не работает и сумел опытным путем разработать свою систему.
Её основа – труд должен быть в радость. Будь то учеба или производственная практика. Главный постулат: «Мы не хотим знать о тебе ничего плохого. Начинается новая жизнь!» Она с успехом применялась и в обычной школе – детям внушается, что ни что никогда не потеряно, что все впереди, если не получилось – дерзай и учитель поможет.
А для этого учитель должен быть учителем и его должны признавать таковым и сами дети. Это не функция бюрократической системы государства, а важный, часто единственный, человек, который может дать стране гражданина, а не просто её жителя. А для этого учитель должен быть освобожден от любой не свойственной ему работы – он должен только заниматься детьми.
фото: freepik.com
Бумажками и отчётами, которыми обложили современного учителя пусть занимаются сами бюрократы, раз им это надо. А педагог должен иметь свободное время, чтобы набираться сил, он должен общаться с коллегами, читать. Ведь дело дошло уже до немыслимого – когда не так давно переиздали главный труд А. Макаренко «Педагогическую поэму», где он изложил свою систему работы с детьми, то не смогли реализовать тираж. В России 1 229 415 учителей, а 10 тысяч экземпляров главной настольной книги педагогов всего мира не смогли продать! Значит не читают, скорее всего, некогда. Нужно брать дополнительные часы, писать отчёты – иначе ничего не заработаешь.
Тот же Макаренко, которого ЮНЕСКО ещё в 1988 году назвала в числе четырех педагогов, оказавших самое большое влияние на человечество, писал: «Сорок сорокарублёвых педагогов могут привести к полному разложению не только коллектив беспризорных, но и какой угодно».
Так что в этот праздник хочется только одного – чтобы в России учителю наконец-то позволили вновь стать Учителем, чтобы прервалась ситуация, когда ученики ненавидят своего педагога, а тот ненавидит своих учеников.
