Врачи Улан-Удэ спасли 10-месячного малыша, выпавшего с матерью из окна 10 этажа дома, сообщает Московский Комсомолец.
Новорожденный в конце апреля выпал из окна 10 этажа в микрорайоне Энергетик вместе с матерью. Его мать скончалась на месте, а ребенок был госпитализирован в больницу. По факту инцидента заведено уголовное дело по статье «покушение на убийство малолетнего».
Известно, что мать с сыном приехала за вещами к родителям, но их дома не оказалось. Через некоторое время пришел ее отец, а когда ему никто не открыл. Позднее он с сожителем дочери забрался в квартиру по балкону с нижнего этажа и обнаружили, что в ней никого нет.
«В больнице малыша называют маленьким бойцом и трудягой, который борется за свою жизнь в течение двух месяцев и прошел большой путь от отделения анестезиологии и реанимации, отделения травматологии и ортопедии с нейрохирургическими койками до отделения медицинской реабилитации. Младенец поступил в ДРКБ в крайне тяжелом состоянии», — пишет издание.
Ребенок будет проходить дальнейшее обследование и реабилитационные мероприятия. Однако врачи считают, что он сможет полностью поправиться.
Ранее «ГлагоL» сообщал, как врачи Ростова-на-Дону спасли ребенка, проглотившего случайно 7-сантиметровую игрушечную мышь.
Однажды ваш сын возьмёт свой велосипед и уедет кататься. Один. Без вас. Несколько лет спустя он отправится на свою первую вечеринку с ночёвкой. Или же ваша дочь-подросток отправится на своё первое свидание. Не успеете оглянуться, как вы уже машете ей на прощание, когда она будет уезжать в институт, а то и вовсе решит переехать в другой город, где нашла идеальный для себя университет.
Эта ситуация знакома всем родителям, и легче от этого не становится. Любить своих детей – значит позволить им уйти. Мы не всегда помним об этом в гуще событий, когда наши дети так сильно зависят от нас. В том смысле, что трудно представить себе маленького карапуза в пижаме с пожарной машиной, который уехал кататься на велосипеде без вас или поехал гулять с друзьями по городу. Точно так же трудно осознать, что ваша дочь, которая когда-то сидела в детском стульчике и разбрасывала макароны по кухне, сейчас идёт на первое свидание.
Через 10–20 лет (отсчитываем от карапуза с пожарной машиной) — если все пойдёт по плану — мы вырастим наших детей независимыми.
Но как лучше всего привить детям самостоятельность? Какие инструменты мы можем использовать сейчас, чтобы однажды помочь нашим детям добиться успеха за пределами нашей сферы деятельности? Мы обратились к книге «Самостоятельные дети» Уильяма Стиксруда и Неда Джонсона. Уильям — широко известный практикующий нейропсихолог, тридцать лет он помогает детям бороться с тревогой, решать проблемы с обучаемостью и поведением. А Нед основал одну из самых успешных репетиторских компаний в Америке — PrepMatters. Он энергичный представитель поколения Х, воспитывающий подростков. По словам учеников Неда, энтузиазма в нём хватило бы на троих. Делимся с вами некоторыми отрывками из книги.
Почему так важно чувство контроля
С 1960 по 2002 год учащиеся старших классов и колледжей в США неизменно демонстрировали всё более низкий уровень внутреннего локуса контроля (уверенности в том, что они сами в состоянии контролировать собственную жизнь) и более высокий уровень внешнего локуса контроля (убеждённости в том, что их судьба определяется внешними силами). Это связано с пониженной устойчивостью к тревоге и депрессии.
Фактически сегодня вероятность испытать симптомы тревожного расстройства у подростков и молодых людей в пять-восемь раз выше, чем у молодых людей прежних поколений, в том числе во времена Великой депрессии, Второй мировой и холодной войн. Неужели современным детям живётся труднее, чем в годы Великой депрессии? Или это мы своими действиями подавляем их естественные механизмы преодоления трудностей?
Без здорового чувства контроля дети ощущают беспомощность, подавленность, часто становятся пассивными, безучастными. Когда у них нет возможности сделать осознанный выбор, они чаще впадают в беспокойство, депрессию, испытывают проблемы с концентрацией внимания, приступы гнева, демонстрируют признаки саморазрушения или ищут способы самолечения. Несмотря на обилие ресурсов и возможностей, которые предлагают им родители, дети часто не в состоянии добиться успеха. Сколько бы ни вкладывали родители, без чувства контроля внутреннее смятение в ребёнке возобладает.
У нас всё получается лучше, когда мы чувствуем, что можем влиять на окружающий мир. Вот почему, когда ломается дверь лифта, мы продолжаем нажимать на кнопку, чтобы дверь закрылась. Именно поэтому в знаковом исследовании 1970-х годов выяснилось: жители домов престарелых, которым рассказали и показали, что они сами несут ответственность за себя, жили дольше, чем те, кому говорили, что за них решает персонал. И именно поэтому ребёнок, который сам решает, делать ли ему уроки, готовиться ли к выпускному, экзамену, будет более счастлив, менее подвержен стрессу и в итоге сумеет лучше ориентироваться в жизни.
Стресс, давление и учёба
Стресс влияет не только на эмоциональное функционирование мозга, но и на обучение. С самого начала своей репетиторской деятельности Нед заметил, что дети, как правило, очень хорошо сдают рядовые тесты и хуже — экзамены SAT или ACT (American College Test). Он много читал и беседовал с учёными и психологами, пытаясь понять, в чём же причина, и открыл для себя закон Йеркса — Додсона.
В начале 1900-х годов два психолога Роберт Йеркс и Джон Додсон предположили, что физиологическое и умственное возбуждение повышает продуктивность до некоего предела, после которого продуктивность начинает снижаться. Нам нужен определённый уровень возбуждения — из-за любопытства, радостного волнения или лёгкого стресса, — чтобы достичь оптимального уровня остроты мышления. Но если мы слишком напряжены, мы не можем мыслить чётко. Работа нашего мозга становится неэффективной. Разные подходы учеников Неда к выполнению курсовых работ прекрасно иллюстрируют закон Йеркса — Додсона в действии. У девочек в среднем кривая смещается влево, а у мальчиков — вправо. Это означает, что оптимальный стресс для девочек часто недостаточен, чтобы мотивировать мальчиков, а оптимальный стресс для мальчиков может стать чрезмерным для многих девочек. (Помните, это средние показатели — каждый ребёнок индивидуален. Некоторые девочки больше похожи на мальчиков и наоборот.) Вам как родителю стоит помнить, что то, что мотивирует вас, может не сработать для вашего ребёнка, а то, что кажется вам не таким уж серьёзным, может стать для него абсолютно невыносимым.
Если применить кривую Йеркса — Додсона к школе, можно приблизительно определить, что треть детей пребывает в оптимальном для обучения состоянии, называемом «бодростью в покое», треть находится в чрезмерном стрессе, а треть просто засыпает от скуки.
На протяжении многих лет различные исследования снова и снова подтверждали закон Йеркса — Додсона. Студенты лучше учатся в среде со сложными задачами и отсутствием угроз — когда им дают трудный материал в обстановке, где можно безопасно исследовать, совершать ошибки, тратить сколько угодно времени и выдавать хорошие результаты. Если учащиеся знают, что терпеть неудачу не возбраняется, они могут пойти на такой риск, который приведёт к реальному росту. Они смогут развить способность работать с высокой продуктивностью и чувствовать себя счастливыми.
фото: freepik.com
Преимущество разнообразия
Общество процветает за счёт разнообразия талантов своих представителей. Биологическое разнообразие — это признак здоровой системы. Нам нужны мечтатели, художники и творческие люди. Нам нужны предприниматели и люди, которые умеют доводить дело до конца. Нужны физически сильные люди и те, у кого золотые руки. Альберт Эйнштейн сказал: «Если вы будете судить рыбу по её способности взбираться на дерево, она проживет всю жизнь, считая себя дурой». Как отметил психолог Говард Гарднер, существует много разных форм интеллекта: музыкально-ритмический, визуально-пространственный, вербально-лингвистический, логико-математический, телесно-кинестетический, межличностный, внутриличностный и натуралистический. Другими словами, вы можете быть плохим учеником и блестящим танцором (или наоборот). Или быть средним в большинстве вещей, но превосходно понимать эмоции окружающих людей. Главное в том, чтобы найти свою сильную сторону.
Проблема, которую мы видим, особенно в старших классах средней школы, состоит в том, что детей заставляют поверить: для достижения успеха нужно быть лучше во всём, от литературы до естествознания и иностранных языков. Слишком легко, оглянувшись, найти кого-то, кто превосходит вас почти во всём. Если ваша цель — быть «лучшим», вы постоянно сравниваете себя с другими. Это может мотивировать вас, но чаще демотивирует. Взрослеть — это ещё и знать, когда отпустить ситуацию, и выбирать то, чем не стоит заниматься.
Уильям часто говорит детям и подросткам, которых тестирует: «Надеюсь, я найду то, что у тебя не очень получается, потому что успешные люди хороши в одном и не очень хороши в другом, но имеют достаточно мудрости зарабатывать тем, что получается у них лучше всего». (Детям младшего возраста он говорит просто: «Надеюсь, я найду что-то, что у тебя не очень получается».) Иными словами, вы вряд ли найдёте путь к успеху, опираясь на свои слабые стороны и развивая их просто до адекватного уровня. Многим ученикам трудно с этим смириться.
Для многих родителей знания и умения ребёнка оцениваются исключительно по количеству пятёрок, заработанных в школе. Наверняка вы сами слышали от своих ещё школьных друзей «меня мама убьёт за эту четвёрку». Не смог выучить стихотворение или написал контрольную на тройку? Ты просто неудачник и глупый! Есть и противоположная «сторона» родителей — им совершенно наплевать, какую отметку принёс их ребёнок из школы.
Кто прав? Как не перегибать палку? Так ли важно закончить школу золотой медалью? Стоило ли ребёнку не иметь (чаще всего) того самого детства, поскольку он постоянно находился в изучении школьных предметов? Какие навыки реально нужны детям в зависимости их возраста?
Мы обратились к книге «Не гонитесь за оценками» детского психолога и кандидата наук Мэдлин Левин, которая предлагает иначе взглянуть на тот самый успех и высокие результаты. Автор делает акцент на основных этапах развития ребёнка, говорит о том, чему он в эти периоды должен научиться, и как мы с вами, родители, можем ему в этом помочь. Публикуем некоторые очень полезные отрывки из книги.
Что нужно ребёнку, а не вам
Одной из главных задач развития детей среднего возраста является выстраивание дружеских отношений и эксперименты с самыми разными видами деятельности. Респект вашему сыну за то, что он знает, что для него лучше. Когда ребёнка называют одарённым, это бальзам на душу родителям. Но помните, что и Билл Гейтс, и «Унабомбер» Тед Качинский (американский математик и террорист, рассылавший бомбы по почте. — прим. пер.) в детстве считались одарёнными, однако они очень по-разному относились к своим талантам. Вы, конечно, можете развивать талант сына, но нужно прислушиваться к его мнению о том, сколько времени и сил он хочет уделять шахматам. Конечно, родители могут заставить детей и справедливо настаивать на том, что они старше и мудрее. Иногда это срабатывает, особенно если у ребёнка есть настоящий талант. Однако так бывает редко, и это всегда ставит ваши отношения с ребёнком под угрозу.
Несмотря на обесценивание отметок, четвёрка — отметка хорошая, а тройка — средняя. Мы все в чём-то средние. Поступление всего лишь означает, что вы правильно подобрали вуз и специальность, а не выиграли приз. Дед Стива Джобса часто рассказывал, что внук часами бил баклуши в гараже. Если ваш сын прилагает усилия, он, вероятно, очень старается. Он будет чувствовать себя неудачником, только если вы сами будете так к нему относиться.
Держать планку
Если пустить развитие ребёнка на самотёк преждевременно, это породит множество проблем — равно как и подавление в ребёнке стремления к самостоятельности. Ни один родитель не хочет воспитывать ребёнка с эмоциональными нарушениями. И конечно же, самое главное: каждый ребёнок — неповторимая индивидуальность. Самый быстрый способ разрушить любую теорию воспитания детей — обзавестись ребёнком.
Важно ли держать планку для ребёнка высоко? Несомненно. Мы знаем, что родители, возлагающие на своих детей большие надежды, соответствующие их способностям, добиваются того, что дети, как правило, учатся лучше тех, чьи родители не имеют особых требований. Дети с разной степенью успеха стараются соответствовать планке, заданной нами. Но мы должны следить, чтобы эта планка была правильной. Приоритет следует отдавать стараниям, а не результатам. У детей разные способности, и они меняются с течением времени и в зависимости от предмета.
Сегодня многие полагают, что если бы нашим детям давали хотя бы полшанса, то все они были бы выдающимися. Это верно по сути; однако в узком и поверхностном смысле, как понимают и измеряют успех большинство школ и стандартизированные тесты, это не так. Наши лучшие ученики слишком часто вынуждены идти на компромисс с собой в учёбе, в физическом и психологическом плане, а ещё гораздо большее число учащихся недооценены, потому что не учитываются их способности, навыки и интересы, и поэтому для развития их сильных сторон прилагается мало усилий. Родители, не принимая реальность, переоценивают способности своих детей и настаивают на том, что рядовые ученики — это дети с задержкой в развитии, хорошие ученики — на самом деле отличные, а отличники — гении. Цена этого неуёмного стремления достигать нереально высоких результатов — целое поколение детей, больше всего напоминающих людей с психической травмой. Они чрезмерно озабочены уже прошедшими событиями, бесконечно зациклены на том, что, возможно, дали неправильный ответ или упустили какую-то возможность. Они испытывают тревогу, впадают в депрессию и часто занимаются самолечением при помощи наркотиков или алкоголя. Им трудно заснуть, и они бродят в затуманенном усталостью сознании. Некоторые дети просто бросают карты на стол и отказываются в этом участвовать.
Огромное количество детей в престижных учебных заведениях происходят из семей с большими финансовыми и социальными связями. Там можно завязать полезные знакомства. Вопрос не в том, предлагают ли престижные заведения билет в хорошую жизнь. Вопрос в том, какую цену должен заплатить ваш ребёнок за этот билет. Есть учащиеся самых престижных вузов, которые поступают туда благодаря сочетанию способностей к учёбе, тяжёлого труда и небольшого везения. Но есть и те, кто ради поступления в такой колледж жертвует своим детством, своей целостностью, физическим и психическим здоровьем. Вопреки уверениям родителей, что «он потом мне ещё спасибо скажет», очень немногие из этих детей будут им благодарны.
фото: freepik.com
Возраст и самостоятельность
Любой, кто хоть немного знаком с жизнью современных детей, согласится, что из одной вселенной они попали в совершенно другую. Автор проводила семинар для родителей, и ей было любопытно, как у их детей обстоят дела с «личным пространством». Она спросила: «В каком возрасте вы позволили бы своему ребёнку гулять по округе без присмотра?» Самым частым ответом было: «В двенадцать», однако многие родители заявили, что не позволят своему ребёнку самостоятельно гулять и в более старшем возрасте. Никто не считал для себя комфортным отпустить на прогулку восьмилетнего ребёнка.
Что касается старых добрых игр на свежем воздухе для десятилетних, они, как и ожидалось, идут на спад. Теперь дети проводят на улице вполовину меньше времени, чем всего лишь десять-двадцать лет назад. Только восемь процентов детей этого возраста проводят время на свежем воздухе: гуляют или ходят в походы. Вместо игры, которую доктора Эймс и Ильг считали критически важным занятием для этого возраста (как и все нынешние учёные, специализирующиеся на развитии ребёнка), дети больше времени посвящают учёбе, просмотру телевизора, видеоиграм, смартфонам и компьютеру вообще. Для большинства детей этого возраста слово «игра» стало синонимом экранного времени. Многие родители с неохотой отправляют своих десятилетних детей «пойти погулять», предпочитая кажущуюся безопасность спортивных секций под присмотром взрослых.
Среднестатистический подросток спит чуть более семи часов, более четверти — шесть с половиной или меньше. Связанные с этим проблемы — плохая память, раздражительность, меньшее сокращение мозговых синапсов (необходимое для эффективного обучения), нарушение логического мышления, отсутствие мотивации, депрессия и синдром дефицита внимания и гиперактивности. По большей части время сна крадут увеличенные объёмы домашних заданий и общение в соцсетях.
Материнство – важнейший период в жизни женщины. Ребёнок приходит в семью, чтобы сделать её счастливее и полноценнее. Но если многие рекомендации направлены на то, как подготовить организм к вынашиванию беременности, то мало кто говорит об эмоциональной и ментальной готовности пригласить малыша в свою жизнь.
В книге-тренинге Анатолия Некрасова, известного исследователя, психолога, философа, ведущего специалиста в области семейных и межличностных отношений, «Как приходят дети» можно найти ответы на вопросы, почему не получается забеременеть, как подготовить себя и партнёра, какой образ жизни вести и когда лучше зачать малыша.
Делимся некоторыми советами автора, которые помогут подготовиться к материнству и сформировать здорового ребенка до зачатия.
Проанализировать отношения с отцом
Первый мужчина, отношения с которым влияют более всего на здоровье будущего ребёнка, – это отец женщины. Второй мужчина – её партнёр.
Если есть неприятие мужчины, негативное отношение к мужчинам вообще и в первую очередь к отцу, то в этом случае появление здорового ребёнка затруднительно. Если женщина видит в своём отце мужчину, восхищается им, благодарит и любит, то убирает препятствия на пути прихода малыша и появления его на свет вообще. Потому что довольно часто причиной женского бесплодия являются неприятие отца, обиды и обвинения его.
Глубинно женщина становится зрелой, когда начинает относиться к отцу с уважением, любовью и пониманием.
Вести здоровый образ жизни
Оздоравливать свой организм перед беременностью нужно не только с точки зрения физиологии, но и ментально. Жирная еда, отсутствие спорта и физической активности, вредные привычки влияют как на здоровье женщины, так и транслируют будущему малышу: «Наш организм ещё не готов принять тебя, у нас он заполнен сейчас тем, что нам более важно».
При этом необходимо и ухаживать за собой. Немаловажную роль в этом играет пробуждение женственности, которая помогает раскрыть свои женские качества и умения. И делать это необходимо не только внутренне, но и внешне.
Очищать лимфатическую систему
Лимфа – это жидкость, которая омывает каждую клеточку нашего организма и отвечает за его очищение от всего вредоносного и чужеродного. Она работает в паре с кровью. Лимфа вымывает из клетки весь «мусор».
Если организм не избавляется вовремя от продуктов метаболизма, токсинов, патогенов, они начинают скапливаться в межклеточном пространстве. И это бьёт по здоровью всего организма.
фото: freepik.com
Следить за психическим здоровьем
Психическое состояние женщины должно быть в идеале сформировано до 27 лет, а далее накладывается необходимость в духовном развитии, и всё это формирует ещё большую зрелость женщины. Но это происходит в том случае, когда она действительно занимается своим психическим и духовным развитием.
В мире огромное количество незрелых психически женщин, которые жаждут родить детей, не понимая того, насколько в дальнейшем это будет негативно влиять на ребёнка. Ведь, по сути, что может дать ребёнок ребёнку? Сможет ли такая женщина воспитать и дать любовь в полном объёме? Женщине важно сначала самой созреть во всех сферах своей жизни и научиться брать ответственность за то, что происходит вокруг неё.
Зрелая женщина не просто хочет иметь ребёнка, она полностью осознаёт степень ответственности, а также имеет внутри достаточно психологической ёмкости, чтобы этого ребёнка принять и подарить ему любовь, заботу и поддержку.
Наладить атмосферу в семье
Атмосфера в семье с домочадцами и любимым мужчиной напрямую влияет на возможность зачать и выносить здорового ребёнка. Перед приходом малыша у женщины есть уникальная возможность гармонизировать отношения с мужем через правильное отношение друг к другу.
Отношения – это зона роста. Иногда даже одно и то же предложение, сказанное с разной интонацией, может в корне изменить судьбу. Мужчина и женщина должны понимать, что вместе они сила и им нужно использовать эту силу в качестве связующего средства в фундаменте своих отношений.
Двухлетний малыш поперхнулся едой и скончался на руках у мамы в торгово-развлекательном центре «Саларис» в Москве. Инцидент произошёл вечером 1 октября.
Как сообщает Telegram-канал SHOT, 40-летняя женщина пришла с сыном в ТРЦ на празднование детского дня рождения. Ребёнок поперхнулся перекусом, который дала мама, и стал задыхаться. Женщина пыталась помочь ребёнку, но он скончался до приезда бригады скорой помощи.
Точную причину смерти малыша должна установить судмедэкспертиза. Известно, что мальчик рос в благополучной семье.
Как писал «ГлагоL», в Москве умер годовалый ребёнок, заболевший ОРВИ. Педиатр поставил малышу диагноз за три дня до его смерти.
Почти все из нас помнят свою первую учительницу и это справедливо. Но в жизни ребенка она была не первым педагогом, все начинается гораздо раньше. Помимо семьи ребенок в своей жизни вначале сталкивается с воспитателем и 27 сентября в России отмечается его профессиональный праздник – в этом году он совпадает с юбилеем первого детсада в стране.
Возник праздник относительно недавно, в 2004 году по инициативе нескольких педагогических изданий. Идею горячо поддержали создатели педагогических программ, родители и, естественно, сами воспитатели. Изначально он был общественным, но отмечался так широко, что уже в 2016 году его признает государство и делает официальным, издав приказ тогдашнего Минобрнауки.
Дата выбрана не случайно – именно 27 сентября 1863 года в России был открыт первый детский сад и сегодня этому событию исполняется 160 лет. Создала его Софья Люгебиль, при активном содействии своего супруга Карла Люгебиля, который был известнейшим филологом, профессором Петербургского университета. Хотя идея принадлежала не им, а само воспитание младенцев, а таковыми на Руси считали детей до 7 лет, существовало всегда.
Естественно, воспитание в стародавние времена не носило системного характера, хотя определенная традиция, конечно же, существовала. Очень много внимания уделяли ритуалам – пеленать можно было только в старые рубахи, мол они берегли от порчи, а на самом деле просто были мягче.
Люльку подвешивали, а не ставили на пол, чтобы по земле всякая нечисть не заползла, а перед ребенком там должен был выспаться кот. Коты, как вспоминали свидетели тех времен, вообще любили в люльках с младенцами дрыхнуть несмотря на все угрозы быть схваченными за хвост. Это было единственное место в доме откуда их не гнали – по магическим причинам, как уже сказано, ну и пушистые успокаивали ребенка, а если тот не сильно дрался, то и играли с ним.
Процесс шел внутри семьи, ребенком занимались мама и старшие дети, если они были. Но уже имелись и сторонние воспитатели, детей часто отдавали в семью дяди по матери, а сами тоже воспитывали чужих детей. Но это тех, кто подрос.
Но и за несмышленышами, даже грудничками приглядывали не только матери. В страду, во время активных полевых работ, сидеть с младенцем часто звали пестунью. Ей могла быть только девушка от 20 лет и это была платная работа. Так что пестунью можно смело считать воспитательницей, и они были на Руси всегда.
Первый детский сад. фото: vk.com
Но с развитием цивилизации, городов и промышленности, а также с ростом значения женщин в обществе, проблема «где оставить ребенка?» становится все острее. Есть данные, что первые детские учреждения появились в Петербурге еще в 1816 году. В 1837 году при «Демидовском доме трудолюбия» были открыты дневные детские комнаты. Но сведений о них немного, и они фрагментарные.
Революция в дошкольном воспитании в мире случилась как раз 1837 году. Немецкий педагог Фридрих Вильгельм Август Фребель пришел к выводу, что дети лучше развиваются, когда растут вместе со сверстниками. В таком случае легче проходит процесс социализации и подготовки к школе – она уже не становится таким стрессом.
По теории Фребеля дети – это цветы жизни. Знакомое выражение, не правда ли? Так вот это он и придумал. И растить их надо также, нежно пестуя, «поливая» и удобряя почву знаниями в игровой форме. Поэтому такие учреждения назвал по-немецки Kindergarnten – Детский сад, а воспитательниц — садовницами. Вот так это название и появилось.
В России Фрейбель нашел множество горячих сторонников, среди которых оказалась и Софья Андреевна Люгебиль. Справедливости ради надо сказать, что первый детский сад был создан в Гельсингфорсе (Хельсинки), который тогда входил в состав Российской империи, не то в 1859, не то в начале 1860 годов. Но сведений о нем сохранилось немного, да и Финляндия сейчас самостоятельное государство.
Софья Андреевна Люгебиль. фото: vk.com
Детский сад Люгибиль открыла на 9-й Линии Васильевского острова Петрбурга. В нем было несколько групп по 20 детей, мальчики и девочки содержались вместе. Занятия проводили, в основном, на свежем воздухе, воспитатели не сильно ограничивали ребятишек и совсем на них не кричали.
Воспитательницы в детских садах в то время назывались садовницами, отражая саму суть теории Фрейбеля. Но в архивных документах встречаются и садовники, что означает – были среди них и мужчины. Набирали их из домашних учителей, которые имели соответствующее образование – такие курсы были в Петербурге, Москве, Нижнем Новгороде и некоторых других городах.
Детишки носили одинаковую одежду, особых требований для приема в детсад не было, главное, чтобы они были чистыми и не болели. Родители могли присутствовать на занятиях и в любом случае получать педагогическую консультацию. Никаких сословных ограничений тоже не существовало, но не каждому по карману – детский сад был платным.
фото: vk.com
Но даже это его не спасло, средств постоянно не хватало и в 1869 году детский садик Люгебиль закрылся. Но процесс был запущен. Уже в 1866 году в Петербурге появится детсад Аделаиды и Якова Семенович, и в этом же году «Общество дешевых квартир» откроет детский сад для неимущих. Кстати, именно его активистки создадут и знаменитые «Бестужевские курсы».
Детские садики начнут открывать при крупных предприятиях для детей работниц. К созданию детсадов и обучающих программ подключатся выдающиеся педагоги, включая Константина Ушинского. А в советское время наступит расцвет дошкольного образования, и Россия станет одной из ведущих стран мира в этой области педагогики.
Сохранять спокойствие в моменты, когда бушуют страсти, когда вас и ваших детей захлёстывают сильные, сложные чувства, очень-очень непросто.
Автор книги «Вдох-выдох — и снова родитель» Сара Оквелл-Смит — психолог, доула и мама 4 детей — делится простыми упражнениями, которые помогут пережить острую фазу конфликта.
Чтобы воспользоваться этими упражнениями во время бурлящих эмоций, нужно попрактиковаться в их применении, когда вы находитесь в спокойном состоянии. Если вы научитесь их выполнять в состоянии покоя и отдыха, у вас будет больше шансов успешно использовать их в стрессе.
Упражнение 1. Пять резиночек
Носите на правом запястье пять круглых красных резиночек (например, для волос). Каждый раз, когда вам удаётся справиться с раздражённой реакцией на поведение вашего ребёнка, переместите одну из них на левую руку. Ваша цель: к концу дня все пять резиночек должны оказаться на левом запястье, хотя любое их количество на левой руке — уже повод для праздника!
Упражнение 2. Найдите своё место покоя
Закройте глаза и мысленно перенеситесь в своё любимое место. Это могут быть пляж, лес, гора — любое место, где вы ощущаете спокойствие, счастье и где нет никакого напряжения. Мысленно перенеситесь туда на одну-две минуты, когда вам больше всего нужен покой.
Упражнение 3. Костюм спокойствия
Представьте человека, который выглядит всегда спокойным и уравновешенным. Вообразите, что вы влезаете в его тело и ходите в нём как в костюме. Почувствуйте, как спокоен этот человек, и дайте покою просочиться в ваше собственное тело. Подумайте, как он мог бы отреагировать на ситуации, которые вызывают у вас вспышку гнева.
Упражнение 4. Позвольте себе выговориться
Позвоните другу (подруге) или выпустите пар в группе по интересам. В соцсетях обязательно найдутся сообщества, где полно добрых и снисходительных родителей, готовых вас выслушать.
Упражнение 5. Тайм-аут
Возьмите родительский тайм-аут. Если нет опасности для детей, уйдите в другую комнату и побудьте наедине с собой несколько минут, пока не успокоитесь.
Упражнение 6. Выйдите из дома
Неважно, какая погода на улице. Наденьте тёплую куртку или плащ, найдите шляпу и очки от солнца и выйдите погулять — хотя бы на десять минут. Подышите свежим воздухом и ощутите кожей тепло солнца, капли дождя или снежинки.
Упражнение 7. Больше двигайтесь
Наденьте кроссовки и выйдите на пробежку, включите радио или телевизор на канал танцевальной музыки и подвигайтесь по кухне в ритме танца. Просто двигайтесь и следите, как с каждым шагом, с каждым покачиванием рук или бёдер раздражение покидает ваше тело.
Упражнение 8. Попробуйте прокричаться
фото: freepik.com
Найдите какое-нибудь укромное место и как следует покричите, чтобы снять напряжение.
Упражнение 9. Пообнимайтесь
Крепко обнимите детей, или своего партнёра, или хотя бы плюшевого мишку и почувствуйте расслабляющий эффект окситоцина, который вырабатывается при этом в вашем организме.
Упражнение 10. Следите за своими ощущениями
Найдите пять вещей, которые видите в данный момент. Затем — четыре разные вещи, которые можете потрогать, три разные вещи, которые слышите, две вещи, запах которых чувствуете, и, наконец, одну вещь, вкус которой вы ощущаете. Таким образом вы концентрируетесь на настоящем моменте, в котором живёте здесь и сейчас.
Упражнение 11. Очиститесь от гнева
Перенесите всё накопившееся напряжение на борьбу с грязной посудой, грязными плинтусами или заляпанной жиром духовкой. Выгода от этого упражнения двойная: вы не только успокоитесь, но и наведёте чистоту в доме!
Упражнение 12. Попробуйте выплакаться
фото: freepik.com
Поплакать от души в состоянии стресса полезно. Это помогает не только выплеснуть подавляемые эмоции, но и вместе со слезами высвободить гормон стресса кортизол. Плач оказывает невероятно целительное действие. Может быть, у вас есть свой оригинальный способ сохранять спокойствие в моменты стресса? Вся прелесть собственных методов в том, что они часто становятся семейной традицией, передаются из поколения в поколение как здоровый способ управления сложными эмоциями.
Таким образом, какими бы приёмами вы ни пользовались, они полезны не только для вас, но и для ваших детей, потому что даже в моменты стресса мы не перестаём учить наших детей и, пожалуй, для них нет ничего более ценного, чем видеть, как мы успешно справляемся с нашими сильными эмоциями. Ведь именно так дети понимают, что делать с собственными чувствами.
Жительница Москвы выкинула годовалую дочь в окно с одиннадцатого этажа. Девочку нашли под окнами дома на Сумском проезде.
Ребёнок выжил и был доставлен в больницу в тяжёлом состоянии. Прокуратура Москвы возбудила уголовное дело по статье 105 УК РФ (покушение на убийство малолетнего ребенка), сообщает пресс-служба ведомства. 26-летняя мать попыталась покончить с собой и была госпитализирована. В квартире был включен газ.
Как сообщал «ГлагоL», на днях в Колпинском районе Петербурга в Ижорском пруду сотрудники коммунальных служб обнаружили сумку с отрезанными женскими ногами.
В Новосибирской области возбудили дело против депутата, члена «Единой России» Сергея Мамонтова, сбившего шестилетнего мальчика и уехавшего с места происшествия. Дело квалифицировано по ст. 125 УК (оставление в опасности).
Инцидент произошёл вечером 30 октября. 67-летний Мамонтов находился за рулём Toyota RAV4 и сбил ребёнка во дворе многоквартирного дома в Татарске. В социальных сетях и СМИ появилось видео, на которых видно, что водитель наезжает на ребенка, выходит из машины, осматривает лежащее на земле без движения тело мальчика, садится за руль и покидает место происшествия. После того, как автомобиль Мамонтова был объявлен в розыск, избранник народа явился в отдел полиции.
Мамонтов, проживающий в Татарске, является депутатом «Единой России» Татарского района. Виновник ДТП — постоянный участник заседаний районных комиссий по безопасности дорожного движения. Мамонтова исключат из партии «с позором», сообщила РБК руководитель регионального исполкома партии Юлия Швец.
Как сообщал «ГлагоL», в конце октября в Башкирии был мобилизован детский нейрохирург Ахмат Абубакиров. Он был единственным профильным специалистом на два города — Стерлитамак и Салават.
Шестой кассационный суд Самары оправдал мужчину, сбросившего ребёнка с качелей в Набережных Челнах.
Рамиз Шаймиев столкнул дочь известного в городе ведущего Антона Трусова на землю год назад. Инцидент получил широкую огласку. В отношении Шаймиева было возбуждено дело об административном правонарушении по ст. 6.1.1 КоАП РФ – «Побои», затем дело переквалифицировали по статье Уголовного кодекса. Мужчина не признавал свою вину и требовал полного оправдания.
Суд назначил ему четыре месяца исправительных работ с удержанием 20% из заработка, а также испытательный срок в полгода. Шаймиев подал кассационную жалобу. 5 октября суд не нашел состава преступления в его действиях, пишет chelny-biz.ru. За мужчиной было признано право на реабилитацию.
Как сообщал «ГлагоL», на днях американская актриса Анджелина Джоли подала иск против своего бывшего мужа Брэда Питта, обвинив его в насилии.
