В одной из школ Волгограда уволилась классная руководительница класса, собранного из детей — выходцев из СНГ, не знающих русский язык.
Как сообщает портал V1.RU, экспериментальный класс собрали в прошлом году. В нём объединили детей из СНГ с низким уровнем русского языка в один класс. Предполагалось, что это позволит детям быстрее наверстать отставание по программе и выучить язык. Родители же учеников были недовольны таким решением, опасаясь, что их дети не смогут социализироваться в школе.
Выяснилось, что классная руководительница уволилась, не вытянув обучение в классе с иностранными учениками. Руководство школы отказалось от комментариев.
Ранее «ГлагоL» сообщал, что в одной из школ Екатеринбурга в День знаний возникла давка на входе, которая переросла в потасовку между разгневанными родителями и охранником. Родителей не пропустили к детям на торжественную линейку, заставив их стоять за турникетами. После окончания мероприятия начался хаос, когда родители пытались отыскать своих первоклассников. Родители винят в произошедшем администрацию школы, которая не смогла организовать проведение Дня знаний.
В обществе не прекращаются баталии между сторонниками и противниками ношения школьной формы. У каждой стороны свои аргументы и, в целом, все они вполне справедливые. Но ведь школы существуют уже тысячелетия и являются одним из признаков цивилизации, а значит и ученики туда в чем-то ходили. А что касается России, то школьная форма повлияла даже на военное обмундирование – именно в гимназиях появилась знаменитая гимнастерка.
Древний мир
Самые первые школы, о которых мы знаем, появились в Древнем Египте и у шумеров. Причем египетские описаны достаточно хорошо, поскольку за четыре тысячи лет существования этой цивилизации сохранилось большое количество рисунков, в том числе и с изображениями школьных классов. И судя по ним какой-то особой формы у школяров не замечено – кто-то за «партой» сидит в белой одежде, кто-то в цветной.
Но возможно, были некие иные знаки отличия и принадлежности к обучающемуся сословию. Как это было у шумеров. Там школы назвались «эддуба» — «дом писцов». Сами писцы выделялись тем, что постоянно носили с собой пару глиняных табличек и стилус. Ребятишки делали то же самое.
фото: wikimedia.org
В Древней Греции школы сильно отличались в зависимости от принадлежности к тому или иному полису. Но их было много – все свободные греки были поголовно грамотными. Девочек обучали на дому, а в школы ходили только мальчики. Собственно, и слово «педагог» переводится как «сопровождающий мальчика».
А вот единой формы не существовало, спартанцы так и вовсе практически нагишом обучались. И тем не менее, именно в Древней Греции мы видим первую школьную форму. Известно, что в 334 году до нашей эры ученики Аристотеля носили белые хитоны и галстук, повязанный особым, «восточным», узлом. Не правда ли, это сильно напоминает современные школьные белые рубашки с галстуками?
Европа
Можно предположить, что именно этим и вдохновились в Англии, где появилась первая школьная форма как раз в эпоху Возрождения – когда мир после Средневековья снова открывал для себя достижения Античности. Но это не так. Галстуки в то время еще не носили, а сама форма была проще некуда.
Да и возникла от бедности, поскольку первую форму ввели в 1552 году в школе для детей сирот Christi’s Hospital в Лондоне. Она была довольно скучного синего цвета. Существует утверждение, что этот цвет приучал к покорности. Но на самом деле все было куда прозаичнее – одежда синего цвета была самой дешевой.
фото: wikimedia Commons
Эта школа существует и поныне и считается элитной – бедных сироток там точно уже не найдете. Да и сама форма школы изменилась, хотя и выдержана в тюдоровском стиле – времени, когда возникла. Мальчики там носят синие пальто с галифе, а девочки плиссированные синие юбки с кожаным ремнем и желтые гольфы.
Но какой-то единой формы для всех школ Англии не сложилось – у каждой она своя. Да и вообще, самым главным считается отличительный знак, герб, школы, который нашивают в виде шеврона. Эта традиция распространилась на страны бывшие британскими колониями – в Сингапуре, Индии, Новой Зеландии, Австралии форма является обязательной, но каждая школа устанавливает свою.
Что касается остальных стран Европы, то там школьной формы как таковой нигде не было. Случались периоды, когда ее пытались ввести, но она не приживалась. Была только во Франции в ХХ веке, с 1927 года по 1968. Да еще и в Польше до 1988 года – но там традиция шла еще со времен вхождения в Российскую империю.
Россия
Первая школьная форма в России появилась у девочек. В XVIII веке открылся Институт благородных девиц, и форма там зависела от возраста. Самые младшие носили коричневые платья, среднего возраста зеленые или синие, а старшие – белые. И все с фартуками. Впоследствии, когда в XIX веке девочек стали принимать в общие школы, то за основу взяли как раз «институтскую» форму – коричневое платье и фартук. Она сохранилась вплоть до окончания советских времен и все дамы, кто родился в СССР ее, хорошо помнят.
А вот у мальчиков форма менялась часто. Появилась она еще в 1804 году при императоре Александре I и ее ношение было прописано в уставе новоучрежденного министерства народного просвещения. За основу взяли одежду учеников Императорского воспитательного дома в Москве.
В гимназиях двух столиц ученики должны были носить синие однобортные куртки с красным воротником-стойкой и фуражку. А вот канты фуражек были различными, у каждой гимназии свой цвет – белый, красный, голубой.
фото: ателье братьев Де Жонг/из архива Полины Курч
1834 год считается временем появления в России единой для всех школьной формы. Император Николай Iиздал распоряжение об обязательном ее ношении во всех гимназиях и школах страны. Это был мундир из зеленого сукна с синим воротником с золотыми или серебряными петлицами из галуна.
Царь-реформатор Александр II изменил в 1868 году и школьную форму, сделав ее не такой тесной и более удобной. Появился темно-синий мундир и того же цвета широкие брюки. Сверстники начали дразнить гимназистов «синяя говядина».
При Николае II форма стала еще более удобной, появились различные ее виды. Поскольку стало модным заниматься гимнастикой, то была утверждена школьная форма и для нее. Вот от нее-то свободная рубашка и стала называться гимнастеркой. Так что название произошло от слова «гимнастика», а не «гимназия».
Штука оказалась настолько удачной, что перекочевала в армию и стала основным элементом русской военной формы на протяжении всего ХХ века.
Цвет гимназической гимнастерки, которая стала повседневной, зависел от местности – на юге она была серой, в остальных – синей. Брюки были единые для всех – черные. И китель, и гимнастерку-рубаху, нужно было подпоясывать широким ремнем с большой пряжкой, на которой гравировался символ гимназии или школы.
фото: russiainphoto.ru\Михаил Прехнер
В советское время школьной формы долгое время не было. Она считалась пережитком царских времен, но на самом деле на нее просто не было денег. Но с 1949 года она снова становится обязательной и практически полностью повторяет дореволюционную – серые гимнастерки, фуражки и брюки. В 1954 году к ним еще присоединился и китель. Последний предмет школьного гардероба был очень дорогим и престижным и часто, если у кого в классе появлялся, то ребята носили его по очереди. Очень интересный элемент добровольного социального выравнивания тех времен.
В 1962 году в советской школьной форме произошла «форменная» революция. Мальчиков переодели в модные пиджаки, брюки со стрелками и белые рубашки. Создал ее дизайнер из Общесоюзного дома моделей на Кузнецком мосту Сергей Бейкер. Через десять лет ее видоизменили – у старшеклассников остались пиджаки, а вот пацанов из младших нарядили в синие курточки с погончиками.
Самой консервативной формой оставалась у девочек – почти до самого конца ХХ века они продолжали носить форму института благородных девиц, лишь повседневный фартук стал черным, а белый сохранился для торжественных случаев.
И только в середине 1980 годов в нее внесли изменения – для старшеклассниц появился комплект из блейзера, жилета, блузки и юбки. Но для его производства так и не смогли найти фабрику с подходящим оборудованием. Поэтому до самого распада СССР в большинстве школ так и носили старую форму с фартуком.
В современной России обязательной и единой школьной формы нет. Какие-то школы, особенно престижные, по примеру англосаксонских вводят свою форму, но в большинстве случаев это обычная повседневная одежда. И только когда раздается последний звонок, на улицах можно увидеть выпускников в форме. Точнее выпускниц – платье и белый фартук навсегда стали символом школы и детства.
С 1 сентября наступает осень, а вместе с ней проходит период каникул и отпусков. Начинается новый рабочий сезон, а для школьников, студентов и их родителей – учебный. Поэтому законодатели подгадали так, что значительная часть правовых актов, которые вступают в силу с сентября 2023 года, имеют отношение к образовательному процессу. Вот их особо и выделим.
Единый стандарт в образовании
С нового учебного года во всех школах страны вводятся федеральные основные общеобразовательные стандарты. Таким образом во всех школах страны вводятся единые программы обучения и последовательность прохождения учебных тем. Переход будет не одномоментным и рассчитан на два года.
Министерство просвещения утвердило такие стандарты по шести предметам – русскому языку, географии, истории, литературе, обществознанию и основам безопасности жизнедеятельности. В начальной школе таких предметов три – русский язык, чтение и окружающий мир.
То есть, легко заметить, что стандарты касаются в основном гуманитарных и общественных наук, где всегда было широкое поле для трактовок и преподавание часто зависело от личных предпочтений и взглядов на события учителя. Точные науки потому так и называются, что там места для фантазии очень узкое – цифры и закон всемирного тяготения останутся таковыми как их не трактуй.
По всем перечисленным предметам появятся единые учебники – раньше учитель мог сам выбирать тот или иной. По истории уже такой есть, обещают, что скоро будут готовы и другие. В таком стандартном подходе в образовании и обучающих программ есть один определенный плюс – теперь при переходе из одной школы в другую ученику будет гораздо легче адаптироваться к учебному процессу, поскольку он будет таким же.
Новое в процессе школьного обучения
С нового учебного года вводится курс начальной военной подготовки (НВП). Проводится он будет в рамках ОБЖ среди учеников 10 и 11 классов. Предполагается, что на нем школьники смогут ознакомиться с основами воинского дела и военной службы. В СССР такой предмет был, именно вместо него потом и ввели ОБЖ.
Многие до сих пор гордятся тем, что могли быстро разобрать и собрать автомат Калашникова. Правда, для чего это было надо не понятно, в самой Советской Армии за такую скоростную сборку можно было запросто получить пару нарядов вне очереди – это приводило к поломке оружия.
А вот возвращение трудового воспитания в школы многие воспримут как шаг в правильном направлении. Теперь дети обязаны участвовать в общественно-полезном труде. Они снова начнут убираться в своих классах, приводить в порядок скверики перед школами, высаживать деревья. Так что для многих из них вновь станут понятными старые серии «Ералаша», в которых сюжет основан на дежурстве в классе. Одним словом, для тех, кто заканчивал советскую школу в нововведениях ничего нового нет.
Переход в другую школу
С 1 сентября переход из одной школы в другую станет более легким. Во всяком случае так ожидают законодатели и чиновники. Теперь соответствующие документы родители или опекуны смогут подавать лично в МФЦ или на Госуслугах. Обязательно надо будет указать причину смены школы – переезд, закрытие прежней или, что важно, конфликты у ребенка в прежней школе.
Такая процедура действительно новая и несколько облегчает подачу документов. А вот дальше все остается как прежде. Ребенку могут отказать в приеме, если нет свободных мест или он не справился с тестовым заданием. То есть как решал раньше директор школы брать или нет ученика, так и будет решать.
Дополнительный отпуск для родителей детей-инвалидов
Начиная с сентября родители детей-инвалидов получают право на дополнительный оплачиваемый отпуск в 24 дня подряд. Связано это с тем, что такие ребятишки имеют право на санаторно-курортное лечение, диспансеризацию и прочие необходимые медицинские процедуры. Понятно, что ребенок-инвалид не сможет пройти их самостоятельно без сопровождения взрослых.
Ранее родители таких детей могли взять для ухода четыре дополнительных выходных в месяц, но вот в санатории приходилось возить в свой отпуск. Теперь отпуск будет отпуском, а для лечения выделяют дополнительные 24 дня. Если учесть, что в России 700 тысяч детей-инвалидов, то это важное новшество коснется очень многих.
Продажа рецептурных лекарств и платное медобслуживание
Из законов, которые вступают в силу с началом осени, также стоит отдельно сказать о новшествах в медицинской сфере. Начиная с сентября вводятся новые правила отпуска рецептурных лекарств. В целом ничего особо не меняется, но вот правила выписки таких рецептов, прекращение их действия и учет заметно ужесточаются – все выписанные рецепты вносятся в единый реестр.
В Минздраве причину такого решения объяснили желанием ликвидировать дефицит препаратов, когда их скупают про запас или те, кто занимается самолечением, а кому выписали они не достаются.
Много шума наделало решение о введении платных медицинских услуг. В реальности, как разъяснили в Минздраве, ничего не поменяется. Все поликлинические услуги, скорая помощь, лечение в стационарах остаются бесплатными, точнее в рамках полиса ОМС. А вот если пациент настаивает на каком-то обследовании помимо того, что предписывает врач, то за эти услуги могут и попросить денежку.
Наверное, такая мера действительно может отчасти разгрузить поликлиники – в каждой из них есть «постоянные клиенты», которые предпочитают проводить свой досуг хождением по врачам без особых медицинских на то показаний. И в категоричной форме требовать все возможные обследования. Они наверняка отсекутся.
Главное, чтобы руководство поликлиник не стало требовать от докторов, чтобы они отказывали в необходимых процедурах, с тем чтобы вынудить пациента заплатить за них. Если этого не будет, то нововведения можно считать полезным. По идее, закон такие действия запрещает.
Кроме того, с сентября 2023 года вводятся новые правила для таксистов – они обязаны регистрироваться как самозанятые, если не в штате таксопарков, людей с судимостью в такси не возьмут. В четырех регионах начинается эксперимент по исламскому банкингу – это когда нет процентов по кредитам, но зато есть доля в прибыли. На вейпы устанавливается минимальная цена, которую будет определять правительство. В России появится единый реестр производителей пива и сидра.
В Москве торжественным вечером в Светлановском зале Дома Музыки завершились Дни культуры Республики Татарстан. Артисты из Казани показали мюзикл на основе популярных татарских песен, а перед ним мэр Москвы Сергей Собянин и раис Татарстана Рустам Минниханов, на глазах у зрителей и в присутствии вице-премьера России Марата Хуснуллина, подписали соглашение о запуске в регионе «Московской электронной школы».
Дни культуры Татарстана в Москве проводятся начиная с 2010 года и эти стали уже четырнадцатыми. Как отметил вице-премьер Татарстана, полномочный представитель в Москве Равиль Ахметшин, это единственный регион России, который организовывает такие мероприятия в столице ежегодно. Как правило в конце лета – накануне празднования Дня Республики 30 августа.
В этом году 23 августа в Москве со своими читателями встретились татарстанские писатели. Приехали председатель Союза писателей РТ Ркаил Зайдула, народный писатель Татарстана Рабит Батулла, Лилия Гибадуллина, Равил Сабыр и Алия Каримова. Зал Татарского культурного центра на Ордынке был полным, что не удивительно – татары издревле живут в Москве, на сегодня это вторая по численности нация в столице. И все они сохраняют свою культуру, язык и хорошо знают писателей.
фото: Олег Павлов/ГлагоL
В этот же день в Центральном Доме Кинематографистов состоялся предпремьерный показ нового фильма молодого казанского режиссера Байбулата Батуллы «Бери да помни». Многие зрители помнят его по одной из главных ролей в фильме «Сокровища О.К.», где также снимались Алексей Воробьев, Гоша Куценко, Сергей Шакуров, Ольга Волкова. Но актерской карьере Байбулат предпочел стезю режиссера, много учился профессии и теперь представил свою первую полнометражную ленту.
Центральным событием Дней культуры Татарстана всегда становится концерт мастеров искусств. Но перед ним руководители двух регионов, Сергей Собянин и Рустам Минниханов, традиционно награждают тех, кто внес особый вклад в развитие Москвы и Татарстана и всей страны в целом. В этом году были вручены Благодарности мэра Москвы и награды Татарстана.
Присутствующих журналистов порадовало присуждение звания «Заслуженный работник печати и массовых коммуникаций» пресс-секретарю Представительства Татарстана в Москве Дине Аляутдиновой. Ее хорошо знают в медиасообществе столицы, огромное количество статей, репортажей, фильмов о Татарстане и знаменитых выходцах из него было сделано при ее активном и крайне благожелательном содействии. А татарстанцы узнают о событиях в Москве.
Но в этом году на торжественном вечере в МДМ случилось еще одно событие – подписание руководителями двух регионов соглашения о запуске в Татарстане «Московской электронной школы». Это глобальная цифровая платформа, которая предоставляет унифицированный сервис классных журналов и дневников, дает доступ к учебным материалам, столичным библиотекам. Для учителей сильно упрощает составление отчетности, а это значит останется больше времени на непосредственную работу минуя многие ужасы бюрократии.
фото: Олег Павлов/ГлагоL
Как отметил Рустам Минниханов, Татарстан всегда с удовольствием учится у Москвы и внедряет все передовые технологии. Но в свою очередь и сам делится – ставшие знаменитыми московские электробусы, которых по словам Собянина уже больше 1200, были разработаны в Татарстане на КамАЗе.
А далее был замечательный мюзикл на татарском языке (с синхронным переводом) «Жду! Верю! Люблю!», который поставил тоже молодой режиссер Айдар Заббаров. В его основу легли наиболее популярные татарские песни, но и русские, и советские – действие происходит в Казани и Москве в 1960 годы. Сюжет о любви парня и девушки из двух городов выглядит внешне незамысловатым, но очень трогательный, захватывает зрителя сразу. При этом с поворотами, которые ну никак не ожидаешь. А игра молодых актеров, включая и танцевальную группу, полна энергии и очарования. Зрители по завершении спектакля устроили овацию.
Дни культуры Татарстана включают в себя и ряд других событий, которые каждый год меняются. Но два все же остаются неизменными – возложение цветов к памятникам замечательных татарских поэтов Габдулле Тукаю, которое прошло 23 августа и Мусе Джалилю – его почтут в день гибели, 25 августа. Оба памятника установлены по инициативе Полпредства Татарстана.
На сегодняшний день благодаря нацпроекту «Образование» в российских регионах было построено более 870 школ.
Равный доступ детей к качественному современному общему образованию — главная задача нацпроекта. Именно для этого и создаются новые места в школах, строятся новые корпуса и целые школы.
«У нас прозвенел уже выпускной звонок, выпускники окончили школы. В основном все ушли на каникулы, преподаватели школ в отпуск уходят. Не везде, наверное, и не все, но, тем не менее, мы понимаем, что летний период — как раз тот период, когда наиболее интенсивно происходят капитальные ремонты школ, хотя эти работы идут круглый год. В порядке софинансирования из федерального бюджета выделяются приличные деньги, по-моему, 67 млрд рублей».
Владимир Путин, президент России
Уже построено более 870 новых школ, в которых могут учиться более 513 тысяч учеников. До конца 2024 года благодаря нацпроекту будет построено в общей сложности 1 тыс. 300 школ. Министр просвещения Сергей Кравцов добавил, что на средства из федерального бюджета в 2022 году было отремонтировано 1298 школ. Это 100% от плана. В этом году отремонтируют еще 1760 зданий, из них 230 — за счет региональных средств.
Крайне важно увеличить не только количество школ, но и число высококвалифицированных педагогов. По указу президента, этот год объявлен Годом педагога и наставника. Благодаря нацпроекту «Образование» педагоги и учителя по всей стране могут повысить квалификацию, получить различные виды поддержки, а также участвовать в работе создающихся на базе педагогических вузов педагогических технопарков «Кванториумов».
На портале БУДЬУЧИТЕЛЕМ.РФ можно выбрать педагогический вуз или университет, где обучают педагогическим специальностям.
Проректор института развития профобразования Олег Базер в студии партнёрского объединения «Медиацентр», организованного новостным агрегатором СМИ2, информационным агентством Росинформбюро на девятом Международном военно-техническом форуме «Армия» рассказал о программах подготовки кадров в ОПК.
— Олег Эдуардович, сейчас мы наблюдаем картину, когда безработица в нашей стране находится на минимуме, к великой зависти наших недругов. Санкции сделали своё дело, но имели совсем не тот эффект, который они ждали, на который рассчитывали, когда их вводили. Заработали предприятия на полную мощь, неслыханными темпами открываются новые производства. Возникла потребность в рабочих профессиях, причем в квалифицированных. Какую картину, как специалист, наблюдаете здесь вы?
Надо признать, что ещё пару лет назад в стране наблюдался дефицит квалифицированных кадров, прежде всего в среде рабочих профессий. Нынешняя ситуация этот дефицит усилила. Вы совершенно правильно говорите о том, что произошла интенсификация производства в стране, добавились рабочие смены, предприятия. Со стороны подавляющего большинства промышленных предприятий мы видим резко возросший запрос именно на квалифицированные кадры. Это прежде всего выпускники системы среднего профобразования. Кроме того, что возрос спрос, естественно, возросли требования к этим людям. Не секрет, что большая часть вакансий размещена в сфере оборонно-промышленного комплекса, который свою специфику имеет и предъявляет особые требования к видам работ и к условиям труда.
— И к качеству выполненных работ.
Так совпало, что именно в этот период в стране запустился федеральный проект «Профессионалитет», который нацелен на коренное улучшение среднего профессионального образования. Здесь и подготовка кадров, и переподготовка мастеров производственного обучения, то есть тех преподавателей, наставников, которые учат специалистов. Это и программа переподготовки действующих сотрудников. Целый комплекс мер, включающий в себя улучшение материально-технической базы образовательных учреждений. И благодаря этому сейчас на рынок выходит большее количество хорошо подготовленных специалистов, но их всё равно не хватает. Поэтому многое нужно сделать, чтобы этот пробел восполнить. Я недавно видел статистику, прогноз, где было сказано, что дефицит кадров на российском рынке труда, скорее всего, в той или иной степени продлится до 2030 года.
— Это с чем связано? С демографией или с нежеланием идти?
Тут играет роль и демография, и резко возросший спрос на специалистов в определённых видах профессий. Соответственно, для того, чтобы этот спрос восполнить, нужно машинку образования качественным образом трансформировать.
— Мы все помним, что в советское время профессиональному образованию уделялось пристальное внимание. Также помним, что в так называемые лихие 90-е закрывались предприятия, вместе с ними почти исчезло профтехобразование. Сейчас приходится возрождать. Насколько это трудно?
Вы перечислили ряд факторов, которые повлияли на рынок труда. Надо сказать, что за последние 30 лет мощный толчок получили технологии. А на практике получается, что там, где внедряются передовые технологии, количество рук рабочих уменьшается. И мы это видим в процессе обновления производственной базы крупных предприятий, когда целые цеха, где трудились сотни людей, модернизируются, появляется новое оборудование, на обслуживание которого требуются уже не сотни, а десятки людей. В этом смысле есть изменения не только количественные, но и качественные. Насколько это трудно? Наверное, это трудно прежде всего для тех, кто учится, стремится получить профессию. Потому что объём и уровень знаний, необходимый сегодня для выхода на рынок труда, значительно отличается от того, что было раньше. И сегодняшние специалисты, именно квалифицированные кадры, уже ближе к инженерам, чем к просто рабочим. Здесь стоит отметить, что со стороны школьников к такого рода профессиям интерес резко возрос. На сегодняшний день около 63% выпускников школ выбирают именно среднее профессиональное образование, а не высшее, с тем чтобы быстрее пройти процесс подготовки, получить профессию, быстрее выйти на рынок труда и получить достойную зарплату. Потому что сегодня достойная зарплата специалиста такого уровня весьма приличная.
— Многие руководители предприятий отмечают, что их специалисты получают высокую зарплату, отмечают, что предприятия всерьез озаботились профессиональной подготовке работников специалитета. Получается, что предприятие тоже заинтересовано получать кадры и каким-то образом участвовать в этом?
Вообще вся система подготовки рабочих кадров в стране построена именно на принципах взаимодействия между системой образования и индустрией, предприятиями. Причем это касается не только промышленности, но и сферы услуг, других сфер. Поскольку предприятия являются первыми потребителями кадров, то, наверное, они лучше понимают, какой именно специалист, какого уровня, какой специфики подготовки им нужен на рабочем месте. Я сейчас занимаюсь проектом Всероссийского чемпионатного движения. Это новое движение профессионального мастерства в рамках федерального проекта «Профессионалитет». И основной принцип даже в соревнованиях в том, что должен быть индустриальный партнёр. Если нет взаимодействия в рамках профессии между образовательными организациями и индустрией, значит, скорее всего, не так уж велик спрос на те специальности и профессии, которые они готовят. И вы совершенно правильно отметили, что предприятия, которые заинтересованы в получении новых молодых кадров, вкладываются оборудованием, расходными материалами, являющимися значительной статьей расходов для образовательных учреждений в процессе практической подготовки. Они вкладываются также своими специалистами. В этом году многие действующие специалисты предприятий, компаний и организаций являются экспертами, которые помогают модернизировать образовательные программы для студентов колледжей, работают с молодёжью, школьниками. Участвуют они и в чемпионатном движении на наших мероприятиях, которые проходят в течение всего года в 89 субъектах страны, эти индустриальные эксперты оценивают работы студентов и школьников, чтобы выявить лучших в стране.
— Вы уже сказали, что 63% школьников уже выбирают специалитет, профессиональное образование. Это было ещё в советские времена… кто в ПТУ шёл? У кого нет никаких перспектив поступить в вуз. А что делается для повышения престижа профессий этих, помимо зарплаты?
Такая категория учащихся, безусловно, есть всегда. И в этом нет ничего плохого. Многие из ребят, которые, пошли, потому что некуда больше идти, на самом деле в процессе обучения находят себя.
— Счастливы, что пришли?
— Да, безусловно. Это возможность для построения индивидуальной траектории. Многие школьники, когда выбирают место обучения, руководствуются в значительной степени желаниями собственных родителей. И многим, в общем, практически всё равно, куда пойти. Так и получается, что они приходят в то или иное образовательное учреждение и понимают, что это не их – и уже выбирают профессию, которая им нужна. Либо в процессе получения образования находят себя и им становится интересно, они достигают каких-то результатов, и потом уже идут работать. Но в этом смысле очень важно как раз на более ранних стадиях проводить с ребятами профориентационную работу, разрабатывать и внедрять инструменты взаимодействия между наставниками и учениками, для того чтобы ещё на школьной скамье сформировать у них понимание того, какая профессия им интересна, хотя бы направление, какое им интересно, для того чтобы потом сделать выбор. Сейчас очень много таких инструментов в России. Со стороны школьников мы видим живой отклик на эту тему. Как раз тот самый процент – 63%, он появился, в том числе, благодаря этой работе. А с точки зрения престижа… я уже упоминал про чемпионаты профмастерства, и в информационном поле сейчас очень много материалов, сообщений на эту тему, дающих возможность посмотреть, понять, что за профессии и специальности. Условно, есть такие профессии и специальности, которые сейчас просто на пике, на острие технологий. Те же операторы беспилотных летательных систем. Или операторы станков с числовым программным обеспечением.
— Это тоже профтехобразование…
Да, это профтехобразование. Есть масса творческих профессий, которые привлекают ребят. И эти профессии применимы на промышленных предприятиях, и в армии, и много ещё где. Поэтому престиж профессии складывается не только из суммы, которую, как вознаграждение, будут получать специалисты, но и из среды, в которую они попадают. Нынешние колледжи, попавшие в программу «Профессионалитет», обновили материально-техническую базу, создали новые мастерские и пространства для обучения студентов, а также обновили свои общежития, то есть, создали среду для качественного профессионального обучения. Поэтому, молодежь туда охотно идет учиться.
— А каким оно вам видится в будущем, ведь явно, если проводите чемпионаты, какие-то соревнования, у вас есть цель. Чего хочется достичь? Каким вы видите профтехнобразование… возьмём средний срок – лет через 10?
Я хочу сказать, что 10 лет – это уже, наверное, не средний. Это достаточно серьёзный срок. 5-7 лет – среднесрочное планирование. Я хотел отметить, что, конечно, всё, что в этой сфере делается, оно, на мой взгляд, в первую очередь делается как раз для той молодёжи, которая идёт в сферу среднего профессионального образования для построения своего будущего. Конечно, хочется, чтобы и среднего профессионального, и высшего обладали не только помещениями и спецоборудованием, но и становились привлекательной средой для студентов с высококлассными преподавателями, интересными программами. Обладали бы той базой, которая бы привлекала, рождала бы желание получить образование именно в этом месте. Ведь не секрет, что значительная часть молодёжи желает получить образование за рубежом, а на мой взгляд, у нас, внутри страны, достаточно замечательных мест для получения образования, как среднего профессионального, так и высшего. Естественно, есть какие-то передовые колледжи, их десятки. Но есть и масса организаций, где дают очень хорошее образование по самым современным профессиям и востребованным специальностям, в том числе и в сфере оборонно-промышленного комплекса и инженерным специальностям, попадая туда, получаешь удовольствие от того процесса. Иногда, посещая такие учреждения, хочется пойти учиться. Даже мне.
— Повышение квалификации кадров – это тоже следующий уровень?
— Есть целые программы, во-первых, по повышению квалификации, во-вторых, по переподготовке, когда уже состоявшиеся в профессии люди по той или иной причине меняют направление деятельности. Например, в силу повышения спроса на ту или иную специальность в рамках какого-то крупного предприятия. Изменение номенклатуры выпускаемой продукции, которое требует других навыков. Всё это повышение квалификации и переподготовка. И в том числе на базе тех мастерских, которые в стране созданы с самым современным оборудованием, самыми современными программами подготовки, такое повышение квалификации возможно, и оно проходит. Здесь хочу отметить интересный факт — больше 10 лет назад, когда у нас зарождалось системное чемпионатное движение в стране, мы были в роли догоняющих, смотрели на то, какие программы подготовки есть в мире, стремились их узнать, привнести на территорию России и подтянуть собственные знания в этой области. Но сегодня совершенно точно можно сказать, что многие страны обращаются к нам за тем, чтобы узнать наши системы подготовки, знакомятся с нашей материально-технической базой, для того чтобы у себя организовать что-то подобное.
Международный военно-технический форум «Армия-2023» проходит с 14 по 20 августа в КВЦ «Патриот». СМИ2, МирТесен, Глагол – специальные информационные партнеры МВТФ «Армия-2023» в составе партнерского объединения МЕДИАЦЕНТР (входят: ИА Росинформбюро, СМИ2, МирТесен, Глагол и партнерская сеть СМИ).
В Татарстане, в Альметьевске к 1 сентября откроется Школа креативных индустрий (ШКИ). Новый образовательный центр создан в рамках федерального проекта «Придумано в России», передает корреспондент ГлагоL в Татарстане Ольга Сапожникова.
Управление культуры Альметьевска стало победителем федерального конкурса-проекта Президентского фонда креативных индустрий. На создание школы — ремонт и закупку современного оборудования для оснащения студий было направлено более 120 миллионов рублей. Образовательный центр находится на базе инженерного лицея. Под него выделено полноценное крыло на третьем этаже здания с отдельным входом.
«Учиться в новой школе можно будет по шести направлениям: анимация, дизайн, фото и видеопроизводство, интерактивные цифровые технологии, звукорежиссура и современная электронная музыка. В группы набираются дети и подростки от девяти до 17 лет. Обучение бесплатное, по квоте выделяется 120 бюджетных мест. Сейчас в школе идет приём документов».
Николай Пиянзин, руководитель ШКИ
В этом году школа креативных индустрий откроется не только в Альметьевске, но еще и в Нижнекамске.
«Такие образовательные центры — это новый этап между школами и колледжами искусств, где талантливый молодой человек сможет найти для себя новую профессию. В республике будет фактически три школы креативных индустрий. Думаю, на этом мы не остановимся».
Ирада Аюпова, министр культуры Татарстана
Она напомнила, что первая в республике, школа креативных индустрий (ШКИ) открылась в Казани в октябре прошлого года в восстановленном объекте культурного наследия — в уникальном здании художественного училища имени Николая Фешина. На создание школы из федерального бюджета было выделено более 53 миллионов рублей.
Сегодня в казанской ШКИ ведутся занятия по четырем направлениям: фото- и видеопроизводство, интерактивные цифровые технологии, дизайн, анимация. Здесь постигают азы креативных индустрий 90 ребят.
«Субсидии на покупку, доставку, монтаж оборудования и сценических конструкций для школ креативных индустрий регионы получают из федерального бюджета. Остальное финансирование организовано из региональных бюджетов и бюджетов образовательных организаций», — пояснили ГлагоL в министерстве культуры Татарстана.
Создание школ креативных индустрий реализуется в рамках федерального проекта «Придумано в России». В этом году в регионах страны откроются 32 школы креативных индустрий на базе институтов и колледжей культуры и искусств, музыкальных и художественных училищ, школ искусств, домов творчества, академий, методических центров.
В них подростки научатся создавать проекты на стыке искусства и цифровых технологий. Среди основных направлений — звукорежиссура, электронная музыка, фото- и видеопроизводство, анимация и 3D-графика, дизайн, интерактивные цифровые технологии VR и AR. Курс обучения займет не менее двух лет. Прежде бесплатное обучение по таким направлениям было доступно только студентам профильных колледжей и вузов.
Продолжается приемная кампания в колледжах «Профессионалитета», которая стартовала в начале июня. Новые студенты вскоре начнут осваивать за короткие сроки востребованные профессии, получая реальный опыт на производствах.
В этом году в Рязанской области набор студентов на обучение по программам проекта «Профессионалитет» ведется в 2 кластерах: «Машиностроение» на базе Рязанского колледжа электроники и «Туризм и сфера услуг» на базе Рязанского технологического колледжа. Всего в состав кластеров входит 10 учреждений профессионального образования региона. Ранее на базе Рязанского технологического колледжа состоялось подписание соглашения с Национальной ассоциацией кулинаров России, которое позволит организовывать совместные мероприятия, проведение мастер-классов в колледже и стажировок у ведущих шеф-поваров России.
Кластер ведет набор по трем специальностям: «Конструирование, моделирование и технология изготовления изделий легкой промышленности (по видам)», «Поварское и кондитерское дело» и «Технологии индустрии красоты». С каждым днем количество абитуриентов увеличивается. На данный момент подано 338 заявлений на обучение. Наиболее популярной является специальность «Поварское и кондитерское дело».
В программе «Профессионалитет» уже участвуют более 925 колледжей и более 900 предприятий в 68 регионах страны. С этого года в программе могут участвовать не только крупные предприятия, но и представители малого и среднего предпринимательства (МСП).
Студенты «Профессионалитета» могут быстро освоить востребованную профессию, ведь по ходу обучения они получают реальный опыт на действующих производствах своего региона. Кроме того, студенты проекта занимаются в современных мастерских и лабораториях, оснащение которых проходит благодаря нацпроекту «Образование». Таких передовых лабораторий в России сегодня уже более трех тысяч.
По указу Президента России Владимира Путина 2023 год объявлен Годом педагога и наставника.За прошлый год для работы в программе обучение прошли девять тысяч педагогических работников и кураторов.
В этом году во всех российских регионах проходят мероприятия Всероссийского чемпионатного движения по профессиональному мастерству. Оно включает в себя Чемпионат по профмастерству «Профессионалы» и Чемпионат высоких технологий. Оба мероприятия проводятся по федеральному проекту «Профессионалитет». Участники покажут свои компетенции по специальностям ведущих отраслей экономики страны.
В соревнованиях примут участие студенты колледжей и техникумов, а также юниоры — школьники от 14 лет. Финал чемпионата высоких технологий пройдет 18 – 22 сентября в Великом Новгороде, а финал чемпионата «Профессионалы» — с 25 по 29 ноября в Петербурге.
Артём Образцов из Физико-математического лицея № 30 Санкт-Петербурга стал бронзовым призером Отборочного этапа Чемпионата «Профессионалы» в компетенции «Ремонт и обслуживание легковых автомобилей».
Соревнования прошли в Ульяновском авиационном колледже. Условия на конкурсной площадке были максимально приближены к реальным – юниоры работали с настоящим оборудованием. Конкурсантам требовалось найти и устранить различные неисправности, провести диагностику и дефектовку коробки переключения передач и двигателя.
Артём занимается по направлению ремонт и обслуживание легковых автомобилей несколько лет. Ему было всего 12, когда он понял, что у него отлично получается работать с механизмами. Подготовка к соревнованиям прошла на площадке техникума «Автосервис». Школьника уже много лет тренирует эксперт-наставник Светлана Мелконян.
«Участие в чемпионате дает неоценимый опыт, я обрел новых знакомых, которые поделились со мной знаниями. Я благодарен своим наставникам из техникума «Автосервис», которые помогали мне на протяжении всего пути: Светлане Николаевне, Олегу Александровичу и Сергею Сергеевичу. Также очень поддерживали ребята из основной возрастной линейки, и конечно, мои близкие».
Артём Образцов, бронзовый призёр Отборочного этапа Чемпионата «Профессионалы» в компетенции «Ремонт и обслуживание легковых автомобилей»
Узнать больше о федеральном проекте «Профессионалитет», колледжах и компаниях-участниках федпроекта в своем регионе можно на портале ЯПРОФ.РФ.
Детская художественная школа в Нефтекамске. фото: vk.com
В 2023 году в России капитально отремонтируют 135 детских школ искусств благодаря национальному проекту «Культура». Обновленные ДШИ этим летом, в частности, встретят учеников в Ульяновской области и в Башкирии.
С нового учебного года свои двери откроет Ульяновская детская школа искусств имени Варламова, которая работает с 1967 года. Учреждение, в котором учатся тысячи творческих ребят, капитально отремонтировали благодаря нацпроекту «Культура». Здесь поменяли полы и фасады, смонтировали проводку и пожарную сигнализацию, поставили новые окна и обустроили шумоизоляцию. Для детей закупили новые инструменты: баян, аккордеон, скрипку, духовые инструменты и балалайки.
«Здание школы давно требовало основательного ремонта. Учить прекрасному нужно в хороших условиях. Уверен, что к первому сентября школа откроет свои двери для всех желающих».
Павел Гришин, директор ДШИ имени Варламова
Здание детской художественной школы Нефтекамска в Башкирии благодаря нацпроекту кардинально преобразилось. Масштабные работы здесь уже подходят к завершению: полностью сдан второй этаж и фасад здания, на котором появился новый арт-объект — мурал, изображающий атрибуты искусства (краски, мольберт, холст, кисти) и античную голову статуи Давида известного мастера Микеланджело.
«После каникул дети будут приятно удивлены произошедшим изменениям, а значит, наше рабочее лето не прошло напрасно».
Руслан Галлямов, директор детской художественной школы Нефтекамска
Главная цель нацпроекта «Культура» — сделать культуру доступнее для каждого жителя необъятной страны. За минувшие три года удалось капитально отремонтировано более 620 детских школ искусств, а до 2024 года их будет уже 905. Помимо ремонта, ДШИ оснащают музыкальными инструментами и современным оборудованием.
Школьное и дополнительное образование дают максимальный эффект только когда реализуются совместно. Для этого благодаря нацпроекту «Образование» сегодня в стране открываются детские технопарки «Кванториум». Это новый формат дополнительного образования для детей от 10 до 18 лет.
Для школьников в «Кванториумах» доступно до 14 направлений обучения (квантумов). Это современные лазерные технологии, нейротехнологии, искусственный интеллект и многое другое.
По всей России сегодня работает уже 317 детских технопарков «Кванториум». К концу следующего года их число достигнет 496, из которых 361 будут расположены на базе общеобразовательных организаций. Найти ближайший «Кванториум» можно на портале НАЦИОНАЛЬНЫЕПРОЕКТЫ.РФ в разделе «Карты».
Вклад социально-ответственного бизнеса и НКО, кто также участвуют в достижении целей и задач нацпроектов, отмечает Национальная премия «Наш вклад». Одним из победителей Премии стала АО “ЕвроХим”, которая участвует в открытии детских технопарков “Кванториум”.
Так, к примеру, «Кванториум» в Невинномысске, созданный при поддержке компании «ЕвроХим», рассчитан на 800 учеников в год. Классы и лаборатории оснастили современным высокотехнологичным оборудованием. Здесь есть робот-манипулятор, 3D-принтеры, станок для лазерной резки, высокоточные микроскопы — все, что необходимо детям для обучения. «ЕвроХим», в свою очередь, оказывает экспертную поддержку преподавателям и воспитанникам в проектной деятельности.
Ранее ученики «Кванториума» Артем Башин, Дмитрий Ярухини и Дионис Кононенко стали победителями в номинации «Искусственный интеллект в робототехнике» на международном конкурсе по искусственному интеллекту для детей AIIJC. Сам невинномысский «Кванториум» стал первым в номинации «Среда развития научно-технического творчества», а два направления детского технопарка — «Биоквантум» и «Космоквантум» — вошли в число призеров в номинации «Отличное начало».
В 2021 году заработал «Кванториум» в Кингисеппе. Он рассчитан на обучение 800 школьников в год, еще 4000 учеников станут участниками мероприятий различного формата. Программа обучения здесь нестандартная, углубленная, за счет методического участия Благотворительного фонда Андрея Мельниченко и инновационных предприятий «ЕвроХима» в Кингисеппе.
Премию «Наш вклад» вручают с 2021 года по инициативе АНО «Национальные приоритеты». В этом году на конкурс поступило 400 заявок, финалистами конкурса стали 129 организаций. Все они получили статус «Партнер национальных проектов».
Познакомиться с тем, как проходят занятия в «Кванториуме», и выбрать приоритетное для себя направление можно в выпусках нового сезона образовательного шоу «Учат в блоге».
