Стоит ли приучать детей к самостоятельности с первого класса или же контролировать выполнение домашнего задания до выпускной скамьи, а, может, втайне проверять тетради? Эти вопросы мучают каждого родителя. Как показывает практика и многолетние исследования, оба варианта (самостоятельность либо контроль) имеют место быть. Главное — правильная формулировка и постановка задачи. Всегда помните — есть большая разница между «помочь дочери испечь печенье для школьного праздника» и «сделать всё за неё поздней ночью». Почему не стоит прибегать ко второму варианту развития событий?
Во-первых, обучение всегда было и есть увлекательное путешествие в неизведанное. Каждый день ребёнок открывает что-то поистине уникальное, с чем ранее не имел чести быть знакомым. И домашнее задание — как раз ещё одна возможность закрепить это знакомство. Выполняя за него, или активно помогая ребёнку, вы лишаете его шанса завести новых «друзей». Проще говоря, любознательность и интерес к знаниям пропадает, а мотивация к обучения стремится по касательной к нулю.
Во-вторых, все ваши действия могут повлечь к потере ответственности и способности к самоорганизации. Ведь ребёнок всегда будет помнить, что, если он не справится с заданием, всегда есть вы, кто не даст ему утонуть в глубоком океане непонятных задач и уравнений. Пока вы будете проверять тетрадки, ребёнок не почувствует себя «главным» в этом вопросе, а, значит, — не сможет обучиться принятию ответственности за выполнение работы. И вы глубоко заблуждаетесь, если думаете, что как только вы перестанете следить за каждым его шагом на поле учебных действий, он тут же нахватает «двоек». Поверьте, никому не хочется быть неудачником.
Если же вы всё-таки приверженец старой школы и всеми руками «за» проверку и контроль, стоит подойти к этому вопросу деликатно.
Обязательно организуйте рабочее место: пусть ребёнок дополнит его своими любимыми игрушками или школьными принадлежностями. Это не отвлечёт его от занятий, как могли бы подумать некоторые родители, а наоборот создаст приятную атмосферу и расположит к обучению.
Начинайте выполнение уроков с того предмета, который ребёнку нравится и легко даётся. Это придаст уверенности: «у меня всё получилось, мне понравилось, я и дальше буду делать уроки!».
Хвалите ребёнка, не скупитесь. Даже если с первого раза не получилось, не стоит говорить ему, что он это сделал плохо. Переформулируйте предложение, сказав, что в следующий раз это непременно получится лучше. И ни в коем случае не кричите на ребёнка, если он сделает ошибку. Таким образом, вы лишь запугаете его и отобьёте всё желание продолжать обучение.
фото: freepik.com
