Добровольцы из Турции начали проходить боевую подготовку в батальоне имени Судоплатова для дальнейшего участия в спецоперации на Украине.
Один из добровольцев с позывным Кузон рассказал, что приехал на зону СВО с друзьями.
«Мы понимаем, что Россия воюет не против Украины, а против нацистов, которые ею управляют», — сказал он в беседе с РИА Новости.
Он отметил, что несколько лет учился в университете в Москве, хорошо знаком с русской культурой и завёл в России много близких друзей. Говоря о боевом опыте, Кузон добавил, что служил в армии у себя на родине, но никогда не участвовал в вооружённых конфликтах.
Доброволец из Турции с позывным Лаз также указал, что выступает против «империалистов и нацистов». По его словам, сейчас он и его соотечественники тренируются и привыкают к российским армейским стандартам.
Турецкие добровольцы отметили, что хотят внести свой вклад в освобождение Донбасса и в налаживании мира на воюющих территориях.
Ранее сообщалось, что под Волгоградом для отправки в Донбасс казаки сформировали добровольческий отряд. В воинском формировании, которое названо «Усть-Медведица», 35 казаков. Они приняли решение об отправке мужчин на боевое слаживание и обучение в одном из специальных центров, писал «ГлагоL».
В ФРГ началась расширенная боевая подготовка Вооружёнными силами США украинских военнослужащих. Об этом в понедельник, 16 января, сообщил председатель Объединённого комитета начальников штабов США Марк Милли.
Как сообщает Аssociated Press, подготовку должны пройти около 500 военнослужащих Вооружённых сил Украины (ВСУ). Они уже несколько дней находятся в Германии. Милли отметил, что намерен в понедельник посетить тренировочный полигон в Графенвере и лично ознакомиться с программой обучения.
В конце 2022 года Евросоюз начал рассматривать возможность создания военно-учебной миссии для украинцев. Отмечалось, что руководство ЕС видит в этом выражение солидарности с украинскими властями с учётом «продолжающейся военной активности России».
Пентагон ранее сообщал, что американские специалисты с апреля 2022 года обучили 3,1 тыс. украинских военных. По оценке Вашингтона, вместе с партнёрами они подготовили уже 12 тыс. человек.
Как писал «ГлагоL», военный проект бюджета США на 2023 год предусматривает выделение порядка $9 млрд на обучение, вооружение, экипировку и помощь украинским военным. Кроме того, в нём предусмотрено выделение $126,3 млн на подготовку к ответу на возможные ядерные и радиационные инциденты на Украине.
В октябре 100 тысяч школьников 8-11 классов начнут бесплатно изучать языки программирования по проекту «Код будущего», который реализуется благодаря национальному проекту «Цифровая экономика». Записаться на курсы и получить ссылку на вступительное испытание можно на портале Госуслуг.
Учебная программа длится два года и состоит из четырех модулей. За это время школьники получат знания, которые пригодятся для сдачи ЕГЭ и ОГЭ, а также для участия в олимпиадах и хакатонах. По итогам обучения ребята получат сертификаты.
Обучать юных айтишников будут наиболее опытные и квалифицированные образовательные организации, программы которых прошли открытый отбор Университета 2035, оператора проекта «Код будущего»: Яндекс, Учи.Дома, Университет Иннополис, 1С Образование, Maximum Education, Академия «Просвещение», Школа программистов, Алгоритмика, «Мобильное электронное образование». Обучение проводится как в очном, так и онлайн-формате на специальных площадках в регионах.
«Проект «Код будущего» — большой шаг в сторону усиления учебной программы по математике и информатике. На курсах по программированию Учи.ру ребята смогут выбрать для изучения один из двух наиболее востребованных языков программирования — Python или C++. При этом наши курсы имеют несколько уровней сложности и будут доступны для учеников с разным уровнем подготовки».
Сергей Веременко, заместитель генерального директора образовательной онлайн-платформы Учи.ру
«Код будущего» организован Минцифры России по федеральному проекту «Развитие кадрового потенциала ИТ-отрасли» нацпроекта «Цифровая экономика».
С 1 сентября в российских школах начали свою работу первые инженерные классы судо- и авиастроительного профиля. Учиться в них смогут школьники, знающие математику, физику и информатику на «отлично». Общее количество таких классов в наступающем учебном году достигнет 126, программа рассчитана на учащихся средней и старшей школы.
«Инженерные классы — это один из важных векторов современного образования. Мы начинаем подготовку квалифицированных специалистов уже в школе, выбирая самые актуальные отрасли. Ребята могут познакомиться с инженерными профессиями еще до поступления в вуз, узнать много нового, а также научиться применять полученные знания на практике в современных лабораториях, которыми оснащены школы, участвующие в проекте. С 1 сентября обучение в инженерных классах начнут более 2700 ребят в 96 школах».
Сергей Кравцов, Министр просвещения Российской Федерации
Методические рекомендации по созданию инженерных классов были разработаны Минпросвещения России вместе со специалистами Института развития профобразования, Петербургского морского технического университета и Московского авиационного института. В частности, были определены критерии, по которым будут выбраны школы для участия в проекте.
На уроках школьники смогут пройти углубленную подготовку не только по базовым естественно-научным дисциплинам, но и по дополнительным программам. Ученикам станет проще поступить в специализированный вуз, а затем найти работу по специальности.
Раннюю профориентацию важно начинать еще в школе, поэтому благодаря национальному проекту «Образование» реализуется проект по ранней профессиональной ориентации учащихся 6–11 классов «Билет в будущее». На платформе для школьников доступен игровой конструктор «Примерочная профессий», для родителей актуальные статьи и видеоролики о профессиях будущего.
Ранее «ГлагоL» сообщал, что к 1 сентября благодаря национальному проекту «Образование» по всей России идёт строительство новых школ. До конца 2024 года в регионах построят 1 тыс. 300 учебных заведений.
Первый класс для детей, которые плохо говорят по-русски, появился в Волгограде. Он организован на базе филиала школы №33, корпус которого расположен в поселке Аэропорт. Как сообщает корреспондент «ГлагоL» в Волгограде Иван Илюхин, этот южный город находится на перекрестье миграционных потоков, и здесь действительно много выходцев из республик бывшего СССР, а теперь Ближнего Зарубежья.
Часть ребят приехали вместе с родителями из Средней Азии и Закавказья, есть и те, кто уже родился в Волгограде. Но из-за общения исключительно в своей национальной среде все, для кого организовали такое обучение, плохо говорят по-русски. Без специальной подготовки им было бы крайне сложно наравне с русскоговорящими детьми осваивать школьную программу.
Такой подход обрадовал не всех родителей. Кто-то отнесся с пониманием, кто-то хочет, чтобы дети учились в русскоговорящей среде. Считают, что так они быстрее научатся говорить без акцента и лучше вольются в обычную среду.
Поселок Аэропорт Волгограда часто выбирают для заселения выходцы из Ближнего Зарубежья. И среди желающих пойти в первый класс именно здесь в нынешнем году оказалось 35 человек. 14 из них показали крайне низкий уровень знания русского языка или не говорят на нём вообще. Выяснилось, что даже родители в семьях этих детей плохо знают русский, некоторые взрослые даже приходили с переводчиком, чтобы оставить документы и написать заявление о приёме ребенка в школу. Но все при этом хотят, чтобы сын или дочка учились в русской школе.
Чтобы избавить ребят от стресса, была предложена специальная программа Министерства просвещения России. Она называется «Дети здесь» и помогает детям осваивать русский язык. К занятиям привлекаются и родители. И заместитель директора МОУ СОШ № 33 Волгограда Елена Елизарова считает, что в этом конкретном случае был принято правильное решение.
Уроки ведутся исключительно на русском языке. И чтобы адаптация в русскоговорящую среду проходила быстрее и безболезненнее, внеурочную деятельность планируют проводить и с параллельными классами. Чтобы дети мигрантов общались не только между собой, но и со сверстниками, для которых русский язык – родной.
«К сожалению, проблема появления в российских школах детей, плохо говорящих, а то и совсем не говорящих по-русски проявляется всё острее. И многие родители таких детишек считают, что пойдет дитя в школу и само всему научится в русскоговорящей среде. Конечно, дети быстро осваиваются в незнакомой среде и учат язык быстрее взрослых. Многие взрослые считают, что такая шоковая терапия только поможет сыну или дочке. Они же дети, освоятся. Но начало учебы для ребёнка – всегда стресс, даже если преподавание ведётся на родном ему языке. А уж если даже язык ему неизвестен – и вовсе».
Марина Захарова, психолог
Разговорный язык и язык учёбы — не одно и то же. Ребёнок должен чувствовать себя на равных со сверстниками в постижении наук, чтобы не стать неуспешным, или, того хуже, изгоем.
«Грамотные специализированные программы для мигрантов крайне важны и нужны. И об этом давно пора задуматься, раз уж в Россию приезжают люди, которые готовы связать с ней свою судьбу», — продолжает Захарова.
В Волгограде надеются, что первый такой опыт окажется успешным и дети мигрантов уже легко вольются в новую культуру, будут общаться со сверстниками. А значит с детства впитают в себя правила и обычаи, соблюдая их в дальнейшей жизни.
Технопарки «Кванториум» — это новый формат дополнительного образования для детей от 10 до 18 лет. Здесь школьники могут бесплатно освоить перспективные инженерные направления, связанные с лазерными технологиями, нейротехнологиями, искусственным интеллектом, 3D-моделированием и т.д. «Кванториумы» открываются по всей стране благодаря нацпроекту «Образование».
Для детей из малых городов и посёлков работают мобильные «Кванториумы» — передвижные лаборатории, в которых обучение проходит по сокращенной программе. Между приездами лабораторий преподаватели занимаются с детьми дистанционно.
Детские технопарки «Кванториум» с 2021 года открываются и на базе школ. В результате уровень образования повышается как в этой конкретной школе, так и близлежащих школах. Это отражается в более успешном освоении учебных предметов и программ дополнительного образования, практической отработке учебного материала.
Дети активно участвуют в разработках и создают собственные проекты. Так, к примеру, в Нижнем Новгороде воспитанники «Кванториума ГАЗ» уже представили свои разработки по организации производственных процессов на Горьковском автомобильном заводе. А во время Инженерных каникул в новосибирском «Кванториуме», которые проходили совместно с РЖД, ребята прорабатывали идеи по созданию современной инфраструктуры для «Вокзалов будущего».
В России действуют уже 184 детских технопарка «Кванториум», а к концу 2024 года их будет 428, в том числе 293 на базе школ. Познакомиться с тем, как проходят занятия в «Кванториуме» и выбрать направление для обучения помогут выпуски нового сезона образовательного шоу «Учат в блоге».
В Казанской государственной медицинской академии (КГМА) заработал многофункциональный аккредитационный симуляционный центр (МАСЦ) для профессиональной переподготовки ординаторов и медиков. Ежегодно в центре смогут обучаться и получать аккредитацию до двух тысяч врачей из Татарстана и других российских регионов, передает корреспондент ГлагоL в Казани Ольга Сапожникова.
Центр оснащен современными тренажерами, манекенами, в том числе высокореалистичными роботами — симуляторами, виртуальными симуляторами и мультимедийным оборудованием.
Какими бы ни были современные технологии и возможности медицины, они все равно не смогут на сто процентов заменить врача. Именно поэтому необходимо постоянно заниматься повышением профессионального уровня медиков, сказал министр здравоохранения Татарстана Марат Садыков, принимавший участие в торжественном открытии симуляционного центра.
«Можно осваивать новые технологии, покупать новое оборудование, использовать новые фармацевтические препараты, но без квалифицированных медицинских кадров ничего не будет работать, мы не решим задач, поставленных перед нами руководством страны и республики».
Марат Садыков, министр здравоохранения Татарстана
Чтобы приобрести необходимые навыки, медик должен много раз повторить ту или иную манипуляцию на симуляторе. Только так можно полностью освоить выполнение процедуры, к примеру, УЗИ внутренних органов, колоноскопии, проведение реанимационных мероприятий, других медицинских обследований. Работая на симуляторах, врач не боится ошибиться или причинить вред здоровью виртуального пациента, а позже он сможет уже более уверенно применять полученные навыки на практике. Особенно это важно для молодых врачей.
фото: Ольга Сапожникова/ГлагоL
Директор Казанской медицинской академии, член-корреспондент РАН Рустем Хасанов рассказал, что симуляционный центр оснащен новым современным оборудованием. Всего было закуплено около 200 различных симуляторов. Финансирование осуществлялось министерством здравоохранения России по нацпроекту «Здравоохранение». Большая часть оборудования в центре произведена казанской компанией «Эйдос».
На этих симуляторах можно учиться проводить эндовидеохирургические манипуляции, эндоскопические обследования, оказывать акушерско-гинекологическую и педиатрическую помощь, отрабатывать навыки общего ухода за тяжелобольными пациентами и оказания экстренной помощи при различных патологиях и многое другое.
«Этот центр открыт в рамках федерального проекта «Здравоохранение». Это целая сеть аккредитационных симуляционных центров нашей академии в Москве и ее четырех филиалах — в Казани, Санкт-Петербурге, Пензе и Новокузнецке».
Дмитрий Сычев, ректор Российской медицинской академии непрерывного профессионального образования
Он подчеркнул, что уникальность этих центров заключается в том, что «симуляционное оборудование, которое здесь находится, и специалисты, которые на нём работают, «закрывают» практически всю линейку медицинских специальностей».
В свою очередь, министр здравоохранения Татарстана Марат Садыков добавил, что республика имеет конкурентное преимущество по сравнению с другими регионами.
«У нас работает не один симуляционный центр, подобные есть в Казанском медицинском университете, Казанском федеральном университете, недавно обновили центр высоких технологий на базе республиканской клинической больницы», — уточнил министр.
Он заявил, что действующие симуляционные центры полностью закрывают потребности республики в обучении, переобучении, аккредитации специалистов-медиков.
Студентами первого потока станут 150 тыс. человек в 70 образовательно-производственных кластерах программы. Благодаря новой образовательной программе учащиеся смогут за два-три года освоить востребованную специальность и получить релевантный опыт работы.
Во время обучения студенты будут стажироваться в ведущих отраслевых компаниях России и получать зарплату. Учеба организована с акцентом на практику. Программы обучения разработаны совместно с работодателями.
В 2022 году в рамках программы «Профессионалитет» будет создано 70 образовательно-производственных центров в приоритетных отраслях экономики: атомная промышленность, железнодорожный транспорт, металлургия, машиностроение (в том числе авиа- и судостроение), химическая промышленность, сельское хозяйство, легкая промышленность, фармацевтическая отрасль и горнодобывающая промышленность. А к 2024 году таких кластеров будет 210.
Программа «Профессионалитет» была запущена в 2022 году и является одной из 42 инициатив социально-экономического развития до 2030 года, инициированных президентом России Владимиром Путиным. Ключевой особенностью проекта является вовлечение бизнеса в подготовку специалистов приоритетных отраслей экономики.
Директор департамента цифровой трансформации и больших данных Минпросвещения Андрей Горобец заявил о сохранении темпов поставок компьютеров в школы, несмотря на санкции Запада. Он напомнил, что цифровизация позволяет делать уроки интерактивными.
«Да, понятно, текущая ситуация в стране и мире достаточно серьезно влияет на эти вопросы, но мы попытаемся сохранить все эти направления. И даже, я сказал бы, попытаемся обеспечить тот же уровень поставок, который был у нас в прошлые годы», — сказал Горобец в ходе выступления на IX Московском международном салоне образования (ММСО), тема которого — «Назад в будущее».
По его данным, в настоящее время в школы поставляются компьютеры, серверы, а также презентационное оборудование.
Кроме того, Минпросвещения сосредоточено на программном обеспечении, которое связывает цифровую среду, оборудование и участников образовательного процесса, а также качественный верифицированный контент.
Московский международный Салон образования проходит 29 и 30 апреля в гибридном формате: офлайн – в «Цифровом деловом пространстве» в Москве, онлайн – на платформе «ММСО.Коннект». На форуме презентуются кластеры и спецпроекты, посвящённые образованию, науке, молодёжной политике.
Как писал «ГлагоL», министерство просвещения сообщило даты проведения выпускных экзаменов ОГЭ и ЕГЭ для школьников. Как уточнили в ведомстве, все мероприятия состоятся согласно ранее установленному графику. Вопрос дефицита бумаги в ряде регионов незначителен и в самое ближайшее время будет решен.
В 2022 году возможностями стратегической инициативы «Профессионалитет» смогут воспользоваться 150 тыс. студентов в 42 регионах. За короткий срок они освоят рабочие специальности высокой квалификации и получат опыт на производствах. После они смогут найти работу в ведущих компаниях восьми отраслей экономики, сообщила заместитель главы правительства Татьяна Голикова на презентации федерального проекта.
«Основная глобальная цель проекта «Профессионалитет» — обеспечить успешное экономическое развитие России. Именно квалифицированные рабочие кадры, которые готовит система среднего профессионального образования, являются основой и гарантом развития всех отраслей экономики и социальной сферы. Колледжи — это теперь научно-образовательные производственные объединения».
Татьяна Голикова, заместитель главы правительства России.
Инициатива «Профессионалитет» позволяет готовить кадры, востребованные рынком труда. В этом году в 42 регионах России создадут 70 образовательно-производственных кластеров по приоритетным направлениям: атомная промышленность, железнодорожный транспорт, металлургия, машиностроение (в том числе авиа- и судостроение), химическая промышленность, сельское хозяйство, легкая промышленность и фармацевтическая отрасль. Через два года таких кластеров будет уже 210.
Голикова сообщила, что из федерального бюджета на развитие «Профессионалитета» выделено 30 млрд рублей. Ожидается, что к 2024 году число обучающихся возрастет до 600 тыс. студентов.
Министр просвещения Сергей Кравцов добавил, что сегодня на российских предприятиях выпускники среднего профессионального образования крайне востребованы.
«На сегодняшний день мы можем уверенно рассчитывать на то, что выпускник программы «Профессионалитета» по уровню своих профессиональных знаний и сформированных личностных качеств будет готов приступить к выполнению трудовых обязанностей с первого рабочего дня».
Андрей Комаров, сопредседатель комитета по профессиональному обучению и профессиональным квалификациям РСПП
Проект «Профессионалитет» входит в число 42 инициатив социально-экономического развития до 2030 года, идею которых выдвинул президент Владимир Путин. Уже в сентябре 2022 года первый поток студентов приступит к обучению. Найти образовательно-производственный кластер в своем регионе и узнать всю необходимую информацию о «Профессионалитете» можно на портале ЯПРОФ.РФ.
