Инженерные классы судо- и авиастроительных профилей открылись в школах

Опубликовано 07.09.2022 автором Василий Шевченко

С 1 сентября в российских школах начали свою работу первые инженерные классы судо- и авиастроительного профиля. Учиться в них смогут школьники, знающие математику, физику и информатику на «отлично». Общее количество таких классов в наступающем учебном году достигнет 126, программа рассчитана на учащихся средней и старшей школы.

«Инженерные классы — это один из важных векторов современного образования. Мы начинаем подготовку квалифицированных специалистов уже в школе, выбирая самые актуальные отрасли. Ребята могут познакомиться с инженерными профессиями еще до поступления в вуз, узнать много нового, а также научиться применять полученные знания на практике в современных лабораториях, которыми оснащены школы, участвующие в проекте. С 1 сентября обучение в инженерных классах начнут более 2700 ребят в 96 школах».
Сергей Кравцов, Министр просвещения Российской Федерации

Методические рекомендации по созданию инженерных классов были разработаны Минпросвещения России вместе со специалистами Института развития профобразования, Петербургского морского технического университета и Московского авиационного института. В частности, были определены критерии, по которым будут выбраны школы для участия в проекте.

На уроках школьники смогут пройти углубленную подготовку не только по базовым естественно-научным дисциплинам, но и по дополнительным программам. Ученикам станет проще поступить в специализированный вуз, а затем найти работу по специальности.

Раннюю профориентацию важно начинать еще в школе, поэтому благодаря национальному проекту «Образование» реализуется проект по ранней профессиональной ориентации учащихся 6–11 классов «Билет в будущее». На платформе для школьников доступен игровой конструктор «Примерочная профессий», для родителей актуальные статьи и видеоролики о профессиях будущего.

Ранее «ГлагоL» сообщал, что к 1 сентября благодаря национальному проекту «Образование» по всей России идёт строительство новых школ. До конца 2024 года в регионах построят 1 тыс. 300 учебных заведений.

В Волгограде открыт первый класс для плохо говорящих по-русски детей

Опубликовано 06.09.2022 автором Олег Павлов

Первый класс для детей, которые плохо говорят по-русски, появился в Волгограде. Он организован на базе филиала школы №33, корпус которого расположен в поселке Аэропорт. Как сообщает корреспондент «ГлагоL» в Волгограде Иван Илюхин, этот южный город находится на перекрестье миграционных потоков, и здесь действительно много выходцев из республик бывшего СССР, а теперь Ближнего Зарубежья.

Часть ребят приехали вместе с родителями из Средней Азии и Закавказья, есть и те, кто уже родился в Волгограде. Но из-за общения исключительно в своей национальной среде все, для кого организовали такое обучение, плохо говорят по-русски. Без специальной подготовки им было бы крайне сложно наравне с русскоговорящими детьми осваивать школьную программу.

Такой подход обрадовал не всех родителей. Кто-то отнесся с пониманием, кто-то хочет, чтобы дети учились в русскоговорящей среде. Считают, что так они быстрее научатся говорить без акцента и лучше вольются в обычную среду.

Поселок Аэропорт Волгограда часто выбирают для заселения выходцы из Ближнего Зарубежья. И среди желающих пойти в первый класс именно здесь в нынешнем году оказалось 35 человек. 14 из них показали крайне низкий уровень знания русского языка или не говорят на нём вообще. Выяснилось, что даже родители в семьях этих детей плохо знают русский, некоторые взрослые даже приходили с переводчиком, чтобы оставить документы и написать заявление о приёме ребенка в школу. Но все при этом хотят, чтобы сын или дочка учились в русской школе.

Чтобы избавить ребят от стресса, была предложена специальная программа Министерства просвещения России. Она называется «Дети здесь» и помогает детям осваивать русский язык. К занятиям привлекаются и родители. И заместитель директора МОУ СОШ № 33 Волгограда Елена Елизарова считает, что в этом конкретном случае был принято правильное решение.

Уроки ведутся исключительно на русском языке. И чтобы адаптация в русскоговорящую среду проходила быстрее и безболезненнее, внеурочную деятельность планируют проводить и с параллельными классами. Чтобы дети мигрантов общались не только между собой, но и со сверстниками, для которых русский язык – родной.

«К сожалению, проблема появления в российских школах детей, плохо говорящих, а то и совсем не говорящих по-русски проявляется всё острее. И многие родители таких детишек считают, что пойдет дитя в школу и само всему научится в русскоговорящей среде. Конечно, дети быстро осваиваются в незнакомой среде и учат язык быстрее взрослых. Многие взрослые считают, что такая шоковая терапия только поможет сыну или дочке. Они же дети, освоятся. Но начало учебы для ребёнка – всегда стресс, даже если преподавание ведётся на родном ему языке. А уж если даже язык ему неизвестен – и вовсе».
Марина Захарова, психолог

Разговорный язык и язык учёбы — не одно и то же. Ребёнок должен чувствовать себя на равных со сверстниками в постижении наук, чтобы не стать неуспешным, или, того хуже, изгоем.

«Грамотные специализированные программы для мигрантов крайне важны и нужны. И об этом давно пора задуматься, раз уж в Россию приезжают люди, которые готовы связать с ней свою судьбу», — продолжает Захарова.

В Волгограде надеются, что первый такой опыт окажется успешным и дети мигрантов уже легко вольются в новую культуру, будут общаться со сверстниками. А значит с детства впитают в себя правила и обычаи, соблюдая их в дальнейшей жизни.

В «Кванториумах» началась запись на новый учебный год

Опубликовано 21.07.2022 автором Василий Шевченко

Технопарки «Кванториум» — это новый формат дополнительного образования для детей от 10 до 18 лет. Здесь школьники могут бесплатно освоить перспективные инженерные направления, связанные с лазерными технологиями, нейротехнологиями, искусственным интеллектом, 3D-моделированием и т.д. «Кванториумы» открываются по всей стране благодаря нацпроекту «Образование».

Для детей из малых городов и посёлков работают мобильные «Кванториумы» — передвижные лаборатории, в которых обучение проходит по сокращенной программе. Между приездами лабораторий преподаватели занимаются с детьми дистанционно.

Детские технопарки «Кванториум» с 2021 года открываются и на базе школ. В результате уровень образования повышается как в этой конкретной школе, так и близлежащих школах. Это отражается в более успешном освоении учебных предметов и программ дополнительного образования, практической отработке учебного материала.

Дети активно участвуют в разработках и создают собственные проекты. Так, к примеру, в Нижнем Новгороде воспитанники «Кванториума ГАЗ» уже представили свои разработки по организации производственных процессов на Горьковском автомобильном заводе. А во время Инженерных каникул в новосибирском «Кванториуме», которые проходили совместно с РЖД, ребята прорабатывали идеи по созданию современной инфраструктуры для «Вокзалов будущего».

В России действуют уже 184 детских технопарка «Кванториум», а к концу 2024 года их будет 428, в том числе 293 на базе школ. Познакомиться с тем, как проходят занятия в «Кванториуме» и выбрать направление для обучения помогут выпуски нового сезона образовательного шоу «Учат в блоге».

Роботы-симуляторы помогают медикам Татарстана осваивать новые технологии

Опубликовано 23.06.2022 автором Олег Павлов

В Казанской государственной медицинской академии (КГМА) заработал многофункциональный аккредитационный симуляционный центр (МАСЦ) для профессиональной переподготовки ординаторов и медиков. Ежегодно в центре смогут обучаться и получать аккредитацию до двух тысяч врачей из Татарстана и других российских регионов, передает корреспондент ГлагоL в Казани Ольга Сапожникова.

Центр оснащен современными тренажерами, манекенами, в том числе высокореалистичными роботами — симуляторами, виртуальными симуляторами и мультимедийным оборудованием.

Какими бы ни были современные технологии и возможности медицины, они все равно не смогут на сто процентов заменить врача. Именно поэтому необходимо постоянно заниматься повышением профессионального уровня медиков, сказал министр здравоохранения Татарстана Марат Садыков, принимавший участие в торжественном открытии симуляционного центра.

«Можно осваивать новые технологии, покупать новое оборудование, использовать новые фармацевтические препараты, но без квалифицированных медицинских кадров ничего не будет работать, мы не решим задач, поставленных перед нами руководством страны и республики».
Марат Садыков, министр здравоохранения Татарстана

Чтобы приобрести необходимые навыки, медик должен много раз повторить ту или иную манипуляцию на симуляторе. Только так можно полностью освоить выполнение процедуры, к примеру, УЗИ внутренних органов, колоноскопии, проведение реанимационных мероприятий, других медицинских обследований. Работая на симуляторах, врач не боится ошибиться или причинить вред здоровью виртуального пациента, а позже он сможет уже более уверенно применять полученные навыки на практике. Особенно это важно для молодых врачей.

Директор Казанской медицинской академии, член-корреспондент РАН Рустем Хасанов рассказал, что симуляционный центр оснащен новым современным оборудованием. Всего было закуплено около 200 различных симуляторов. Финансирование осуществлялось министерством здравоохранения России по нацпроекту «Здравоохранение». Большая часть оборудования в центре произведена казанской компанией «Эйдос».

На этих симуляторах можно учиться проводить эндовидеохирургические манипуляции, эндоскопические обследования, оказывать акушерско-гинекологическую и педиатрическую помощь, отрабатывать навыки общего ухода за тяжелобольными пациентами и оказания экстренной помощи при различных патологиях и многое другое.

«Этот центр открыт в рамках федерального проекта «Здравоохранение». Это целая сеть аккредитационных симуляционных центров нашей академии в Москве и ее четырех филиалах — в Казани, Санкт-Петербурге, Пензе и Новокузнецке».
Дмитрий Сычев, ректор Российской медицинской академии непрерывного профессионального образования

Он подчеркнул, что уникальность этих центров заключается в том, что «симуляционное оборудование, которое здесь находится, и специалисты, которые на нём работают, «закрывают» практически всю линейку медицинских специальностей».

В свою очередь, министр здравоохранения Татарстана Марат Садыков добавил, что республика имеет конкурентное преимущество по сравнению с другими регионами.

«У нас работает не один симуляционный центр, подобные есть в Казанском медицинском университете, Казанском федеральном университете, недавно обновили центр высоких технологий на базе республиканской клинической больницы», — уточнил министр.

Он заявил, что действующие симуляционные центры полностью закрывают потребности республики в обучении, переобучении, аккредитации специалистов-медиков.

Приемная кампания «Профессионалитет» стартует 20 июня

Опубликовано 20.06.2022 автором Василий Шевченко

Студентами первого потока станут 150 тыс. человек в 70 образовательно-производственных кластерах программы. Благодаря новой образовательной программе учащиеся смогут за два-три года освоить востребованную специальность и получить релевантный опыт работы.

Во время обучения студенты будут стажироваться в ведущих отраслевых компаниях России и получать зарплату. Учеба организована с акцентом на практику. Программы обучения разработаны совместно с работодателями.

В 2022 году в рамках программы «Профессионалитет» будет создано 70 образовательно-производственных центров в приоритетных отраслях экономики: атомная промышленность, железнодорожный транспорт, металлургия, машиностроение (в том числе авиа- и судостроение), химическая промышленность, сельское хозяйство, легкая промышленность, фармацевтическая отрасль и горнодобывающая промышленность. А к 2024 году таких кластеров будет 210.

Программа «Профессионалитет» была запущена в 2022 году и является одной из 42 инициатив социально-экономического развития до 2030 года, инициированных президентом России Владимиром Путиным. Ключевой особенностью проекта является вовлечение бизнеса в подготовку специалистов приоритетных отраслей экономики.

Санкции не повлияют на поставки компьютеров в российские школы

Опубликовано 30.04.2022 автором Анна Воробьева

Директор департамента цифровой трансформации и больших данных Минпросвещения Андрей Горобец заявил о сохранении темпов поставок компьютеров в школы, несмотря на санкции Запада. Он напомнил, что цифровизация позволяет делать уроки интерактивными.

«Да, понятно, текущая ситуация в стране и мире достаточно серьезно влияет на эти вопросы, но мы попытаемся сохранить все эти направления. И даже, я сказал бы, попытаемся обеспечить тот же уровень поставок, который был у нас в прошлые годы», — сказал Горобец в ходе выступления на IX Московском международном салоне образования (ММСО), тема которого — «Назад в будущее».

По его данным, в настоящее время в школы поставляются компьютеры, серверы, а также презентационное оборудование.

Кроме того, Минпросвещения сосредоточено на программном обеспечении, которое связывает цифровую среду, оборудование и участников образовательного процесса, а также качественный верифицированный контент.

Московский международный Салон образования проходит 29 и 30 апреля в гибридном формате: офлайн – в «Цифровом деловом пространстве» в Москве, онлайн – на платформе «ММСО.Коннект». На форуме презентуются кластеры и спецпроекты, посвящённые образованию, науке, молодёжной политике.

Как писал «ГлагоL», министерство просвещения сообщило даты проведения выпускных экзаменов ОГЭ и ЕГЭ для школьников. Как уточнили в ведомстве, все мероприятия состоятся согласно ранее установленному графику. Вопрос дефицита бумаги в ряде регионов незначителен и в самое ближайшее время будет решен.

Проект «Профессионалитет» поможет получить работу более 150 тыс. студентам

Опубликовано 26.04.2022 автором Василий Шевченко

*фото: Софья Сандурская/Агентство «Москва»*

В 2022 году возможностями стратегической инициативы «Профессионалитет» смогут воспользоваться 150 тыс. студентов в 42 регионах. За короткий срок они освоят рабочие специальности высокой квалификации и получат опыт на производствах. После они смогут найти работу в ведущих компаниях восьми отраслей экономики, сообщила заместитель главы правительства Татьяна Голикова на презентации федерального проекта.

«Основная глобальная цель проекта «Профессионалитет» — обеспечить успешное экономическое развитие России. Именно квалифицированные рабочие кадры, которые готовит система среднего профессионального образования, являются основой и гарантом развития всех отраслей экономики и социальной сферы. Колледжи — это теперь научно-образовательные производственные объединения».
Татьяна Голикова, заместитель главы правительства России.

Инициатива «Профессионалитет» позволяет готовить кадры, востребованные рынком труда. В этом году в 42 регионах России создадут 70 образовательно-производственных кластеров по приоритетным направлениям: атомная промышленность, железнодорожный транспорт, металлургия, машиностроение (в том числе авиа- и судостроение), химическая промышленность, сельское хозяйство, легкая промышленность и фармацевтическая отрасль. Через два года таких кластеров будет уже 210.

Голикова сообщила, что из федерального бюджета на развитие «Профессионалитета» выделено 30 млрд рублей. Ожидается, что к 2024 году число обучающихся возрастет до 600 тыс. студентов.

Министр просвещения Сергей Кравцов добавил, что сегодня на российских предприятиях выпускники среднего профессионального образования крайне востребованы.

«На сегодняшний день мы можем уверенно рассчитывать на то, что выпускник программы «Профессионалитета» по уровню своих профессиональных знаний и сформированных личностных качеств будет готов приступить к выполнению трудовых обязанностей с первого рабочего дня».
Андрей Комаров, сопредседатель комитета по профессиональному обучению и профессиональным квалификациям РСПП

Проект «Профессионалитет» входит в число 42 инициатив социально-экономического развития до 2030 года, идею которых выдвинул президент Владимир Путин. Уже в сентябре 2022 года первый поток студентов приступит к обучению. Найти образовательно-производственный кластер в своем регионе и узнать всю необходимую информацию о «Профессионалитете» можно на портале ЯПРОФ.РФ.

Обучать по новой образовательной программе будут производственники

Опубликовано 25.04.2022 автором Олег Павлов

Новый федеральный образовательный проект «Профессионалитет» запущен на базе колледжей и вузов России. Всего в конкурсе победили 70 экспериментальных площадок по всей стране. Как сообщает корреспондент «ГлагоL» Иван Илюхин, два адреса такой программы теперь есть и в Волгоградской области — на базе Волгоградского государственного аграрного университета и Волжского политехнического техникума.

Суть нового подхода в том, чтобы привлечь к обучению студентов тех, кто действительно заинтересован в скорейшем обретении будущими специалистами профессиональных навыков. Теперь в процессе постижения профессии студентами примут участие не только преподаватели, но и специалисты-практики. Причем, обучение будет проходить, в том числе, и непосредственно на производстве.

Став победителями федерального проекта «Профессионалитет», эти два учебных заведения уже с 1 сентября 2022 года запустят эксперимент, в котором примут участие не только студенты и преподаватели, но и специалисты-практики. Учить профессии теперь берутся в сокращенные сроки. Но уже в процессе обучения студентам готовы предоставить для постижения навыков места непосредственно на производстве. Так секреты будущего дела станут им понятны значительно быстрее.

Волжский политехнический колледж заключил договор о таком сотрудничестве с Волжским трубным заводом, а у Волгоградского сельскохозяйственного вуза таких партнеров 92. Отраслевые производственные площадки участвуют в подготовке кадров на равных с учебными заведениями. Студенты кроме прикладных знаний непосредственно на производстве получают шанс реализовать совместные проекты с реальной профессиональной наполняемостью. И все это будучи в статусе студента.

Общеизвестно, что запоминается в постижении профессии более всего то, чему научился непосредственно у специалиста-практика или узнал прямо на производстве. Объединение усилий преподавателей и производственников преследует две цели —

работодатель проводит практическое обучение студентов у себя на производстве с реальной перспективой трудоустройства, а учебное заведение составляет программу для этих студентов с учетом пожеланий потенциального работодателя.

«Сегодня руководители на селе заинтересованы в людях, которые умеют применять информационные технологии, лидерах, которые к тому же работают в команде, обладают критическим мышлением и мотивированы на результат. Весь этот багаж навыков и знаний уже невозможно получить только в стенах вуза. Нужна более тесная интеграция с производством», — считает проректор по учебной работе Волгоградского аграрного университета Иван Несмиянов.

В эксперименте, запущенном Министерством просвещения России, принимают участие 8 специальностей ВолГАУ. Среди них и традиционные агрономия, эксплуатация и ремонт сельскохозяйственной техники и оборудования, ветеринария, экономика и бухучет, и новые — информационные системы и программирование, электрификация сельского хозяйства, землеустройство, садово-парковое и ландшафтное строительство. Кстати, современное сельское хозяйство заставляет создавать и реализовывать и совсем свежие направления — «Цифровизация и роботизация технологических процессов», «Селекция и семеноводство полевых культур», другие.

А в свете последних событий и необходимости импортозамещения именно сельское хозяйство наряду с IT-технологиями оказалось на переднем крае. Государственные программы поддержки молодых специалистов именно в этих направлениях лишь доказывают это.

Россияне могут получить новую профессию благодаря нацпроекту «Демография»

Опубликовано 21.04.2022 автором Василий Шевченко

*фото: Александр Авилов/Агентство «Москва»*

Более 24 тыс. образовательных программ доступно на портале «Работа России». Там можно подать заявку на обучение, а затем пройти профессиональную ориентацию в центре занятости населения. По итогу тестирования соискатель получит подтверждение участия в программе или рекомендацию по смене программы обучения. Специалисты помогут найти не только образовательную программу, но и будущего работодателя, или проконсультируют с чего начать, если вы хотите открыть свое дело.

Все программы сформированы с учетом потребностей локального рынка труда, то есть человек сможет получить те знания, которые востребованы именно в его регионе. Сроки обучения на всех программах разные: от трёх недель до трёх месяцев.

Министр труда и соцзащиты России Антон Котяков отметил, что в 2021 году 75% россиян, прошедших обучение благодаря нацпроекту «Демография», нашли работу.

«В общей сложности 345 тыс. человек в этом году смогут получить востребованные знания для дальнейшего трудоустройства или открытия собственного бизнеса».
Антон Котяков, министр труда и соцзащиты России

Переобучиться в рамках нацпроекта могут отдельные категории молодых людей до 35 лет, женщины с маленькими детьми, россияне старше 50 лет и предпенсионного возраста, а также зарегистрированные безработные и сотрудники, находящиеся под риском увольнения.

Выбрать можно как очные курсы, так и дистанционные. Последние будут полезны тем, кто совмещает обучение с работой.

О своем опыте переобучения рассказал бывший военный Сергей Курдяев из Забайкальского края, который получил новую профессию повара благодаря нацпроекту «Демография». В армии он прослужил 18 лет и, выйдя в отставку, решил кардинально изменить квалификацию.

«Мне всегда очень нравилось готовить и получается это у меня хорошо. Я обратился в центр занятости населения, где мне и предложили поучаствовать в программе переобучения. Всё было легко — подал заявку онлайн, а через некоторое время меня зачислили на курсы. Закончил с отличием, все документы об образовании — государственного образца».
Сергей Курдяев, бывший военный

Теперь бывший военный работает в кафе быстрого питания, куда он устроился сразу после обучения.

Ещё один участник проекта — Степан Кобыльцов из Красноярского края. Раньше он трудился преподавателем в изостудии и занимался живописью. Через некоторое время мужчина решил совместить творческую профессию с IT-технологиями и прошел обучение по компетенции «Веб-дизайн и разработка» (программа Академии Ворлдскиллс Россия). В итоговой работе он применил не только полученные знания, но и свой талант художника. Теперь в его портфолио есть крупный проект для Союза художников Хакасии.

Как и в прошлом году, обучение организуют три оператора: Агентство развития профессионального мастерства (Ворлдскиллс Россия), Томский государственный университет и Российская академия народного хозяйства и госслужбы при Президенте РФ.

По программам Агентства Ворлдскиллс Россия первыми начали обучаться будущие лаборанты химического анализа, спасатели и специалисты по информационной безопасности, а также операторы станков с числовым программным управлением, делопроизводители, специалисты по ремонту автомобилей, закройщики, сварщики, электромонтажники и графические дизайнеры.

В Томском госуниверситете стартовали программы по дата-аналитике, 1С-программированию, по работе на маркетплейсах, графическому дизайну, экологии, иностранному языку. Также начались занятия у желающих обучиться на экскурсовода, контент-менеджера, библиотекаря, тренера-преподавателя физкультуры и web-программиста.

В РАНХиГС участники программы уже изучают бухгалтерское дело, повышают квалификацию в сфере государственного и муниципального управления и юриспруденции.

Прием заявок на переобучение продолжается. Подать заявку можно на портале «Работа России», а узнать о том, какие дополнительные меры приняты для поддержки работников и работодателей, можно на портале ОБЪЯСНЯЕМ.РФ.

Отчисленные в Европе студенты смогут учиться в российских вузах бесплатно

Опубликовано 31.03.2022 автором Юлия Елфимова

Российские студенты, без оснований отчисленные из европейских университетов, смогут бесплатно продолжить обучение в отечественных вузах, сообщает пресс-служба правительства РФ.

Соответствующее постановление подписал глава кабмина Михаил Мишустин. Согласно документу, вступительные экзамены для таких студентов пройдут в упрощённом порядке. Курс, на который может быть зачислен студент, будет определяться индивидуально с учётом его достижений.

Ранее «ГлагоL» сообщал, что средний проходной балл ЕГЭ для поступления на бюджет в российские вузы на очную форму обучения снизился по стране на 0,5 и составил 70,3. Снижение произошло впервые за десять лет. Тенденция не затронула платное обучение: в 2021 году по сравнению с 2020-м средний балл вырос на 0,4.