В 2022 году возможностями стратегической инициативы «Профессионалитет» смогут воспользоваться 150 тыс. студентов в 42 регионах. За короткий срок они освоят рабочие специальности высокой квалификации и получат опыт на производствах. После они смогут найти работу в ведущих компаниях восьми отраслей экономики, сообщила заместитель главы правительства Татьяна Голикова на презентации федерального проекта.
«Основная глобальная цель проекта «Профессионалитет» — обеспечить успешное экономическое развитие России. Именно квалифицированные рабочие кадры, которые готовит система среднего профессионального образования, являются основой и гарантом развития всех отраслей экономики и социальной сферы. Колледжи — это теперь научно-образовательные производственные объединения».
Татьяна Голикова, заместитель главы правительства России.
Инициатива «Профессионалитет» позволяет готовить кадры, востребованные рынком труда. В этом году в 42 регионах России создадут 70 образовательно-производственных кластеров по приоритетным направлениям: атомная промышленность, железнодорожный транспорт, металлургия, машиностроение (в том числе авиа- и судостроение), химическая промышленность, сельское хозяйство, легкая промышленность и фармацевтическая отрасль. Через два года таких кластеров будет уже 210.
Голикова сообщила, что из федерального бюджета на развитие «Профессионалитета» выделено 30 млрд рублей. Ожидается, что к 2024 году число обучающихся возрастет до 600 тыс. студентов.
Министр просвещения Сергей Кравцов добавил, что сегодня на российских предприятиях выпускники среднего профессионального образования крайне востребованы.
«На сегодняшний день мы можем уверенно рассчитывать на то, что выпускник программы «Профессионалитета» по уровню своих профессиональных знаний и сформированных личностных качеств будет готов приступить к выполнению трудовых обязанностей с первого рабочего дня».
Андрей Комаров, сопредседатель комитета по профессиональному обучению и профессиональным квалификациям РСПП
Проект «Профессионалитет» входит в число 42 инициатив социально-экономического развития до 2030 года, идею которых выдвинул президент Владимир Путин. Уже в сентябре 2022 года первый поток студентов приступит к обучению. Найти образовательно-производственный кластер в своем регионе и узнать всю необходимую информацию о «Профессионалитете» можно на портале ЯПРОФ.РФ.
Новый федеральный образовательный проект «Профессионалитет» запущен на базе колледжей и вузов России. Всего в конкурсе победили 70 экспериментальных площадок по всей стране. Как сообщает корреспондент «ГлагоL» Иван Илюхин, два адреса такой программы теперь есть и в Волгоградской области — на базе Волгоградского государственного аграрного университета и Волжского политехнического техникума.
Суть нового подхода в том, чтобы привлечь к обучению студентов тех, кто действительно заинтересован в скорейшем обретении будущими специалистами профессиональных навыков. Теперь в процессе постижения профессии студентами примут участие не только преподаватели, но и специалисты-практики. Причем, обучение будет проходить, в том числе, и непосредственно на производстве.
Став победителями федерального проекта «Профессионалитет», эти два учебных заведения уже с 1 сентября 2022 года запустят эксперимент, в котором примут участие не только студенты и преподаватели, но и специалисты-практики. Учить профессии теперь берутся в сокращенные сроки. Но уже в процессе обучения студентам готовы предоставить для постижения навыков места непосредственно на производстве. Так секреты будущего дела станут им понятны значительно быстрее.
Волжский политехнический колледж заключил договор о таком сотрудничестве с Волжским трубным заводом, а у Волгоградского сельскохозяйственного вуза таких партнеров 92. Отраслевые производственные площадки участвуют в подготовке кадров на равных с учебными заведениями. Студенты кроме прикладных знаний непосредственно на производстве получают шанс реализовать совместные проекты с реальной профессиональной наполняемостью. И все это будучи в статусе студента.
Общеизвестно, что запоминается в постижении профессии более всего то, чему научился непосредственно у специалиста-практика или узнал прямо на производстве. Объединение усилий преподавателей и производственников преследует две цели —
работодатель проводит практическое обучение студентов у себя на производстве с реальной перспективой трудоустройства, а учебное заведение составляет программу для этих студентов с учетом пожеланий потенциального работодателя.
«Сегодня руководители на селе заинтересованы в людях, которые умеют применять информационные технологии, лидерах, которые к тому же работают в команде, обладают критическим мышлением и мотивированы на результат. Весь этот багаж навыков и знаний уже невозможно получить только в стенах вуза. Нужна более тесная интеграция с производством», — считает проректор по учебной работе Волгоградского аграрного университета Иван Несмиянов.
В эксперименте, запущенном Министерством просвещения России, принимают участие 8 специальностей ВолГАУ. Среди них и традиционные агрономия, эксплуатация и ремонт сельскохозяйственной техники и оборудования, ветеринария, экономика и бухучет, и новые — информационные системы и программирование, электрификация сельского хозяйства, землеустройство, садово-парковое и ландшафтное строительство. Кстати, современное сельское хозяйство заставляет создавать и реализовывать и совсем свежие направления — «Цифровизация и роботизация технологических процессов», «Селекция и семеноводство полевых культур», другие.
А в свете последних событий и необходимости импортозамещения именно сельское хозяйство наряду с IT-технологиями оказалось на переднем крае. Государственные программы поддержки молодых специалистов именно в этих направлениях лишь доказывают это.
Более 24 тыс. образовательных программ доступно на портале «Работа России». Там можно подать заявку на обучение, а затем пройти профессиональную ориентацию в центре занятости населения. По итогу тестирования соискатель получит подтверждение участия в программе или рекомендацию по смене программы обучения. Специалисты помогут найти не только образовательную программу, но и будущего работодателя, или проконсультируют с чего начать, если вы хотите открыть свое дело.
Все программы сформированы с учетом потребностей локального рынка труда, то есть человек сможет получить те знания, которые востребованы именно в его регионе. Сроки обучения на всех программах разные: от трёх недель до трёх месяцев.
Министр труда и соцзащиты России Антон Котяков отметил, что в 2021 году 75% россиян, прошедших обучение благодаря нацпроекту «Демография», нашли работу.
«В общей сложности 345 тыс. человек в этом году смогут получить востребованные знания для дальнейшего трудоустройства или открытия собственного бизнеса».
Антон Котяков, министр труда и соцзащиты России
Переобучиться в рамках нацпроекта могут отдельные категории молодых людей до 35 лет, женщины с маленькими детьми, россияне старше 50 лет и предпенсионного возраста, а также зарегистрированные безработные и сотрудники, находящиеся под риском увольнения.
Выбрать можно как очные курсы, так и дистанционные. Последние будут полезны тем, кто совмещает обучение с работой.
О своем опыте переобучения рассказал бывший военный Сергей Курдяев из Забайкальского края, который получил новую профессию повара благодаря нацпроекту «Демография». В армии он прослужил 18 лет и, выйдя в отставку, решил кардинально изменить квалификацию.
«Мне всегда очень нравилось готовить и получается это у меня хорошо. Я обратился в центр занятости населения, где мне и предложили поучаствовать в программе переобучения. Всё было легко — подал заявку онлайн, а через некоторое время меня зачислили на курсы. Закончил с отличием, все документы об образовании — государственного образца».
Сергей Курдяев, бывший военный
Теперь бывший военный работает в кафе быстрого питания, куда он устроился сразу после обучения.
Ещё один участник проекта — Степан Кобыльцов из Красноярского края. Раньше он трудился преподавателем в изостудии и занимался живописью. Через некоторое время мужчина решил совместить творческую профессию с IT-технологиями и прошел обучение по компетенции «Веб-дизайн и разработка» (программа Академии Ворлдскиллс Россия). В итоговой работе он применил не только полученные знания, но и свой талант художника. Теперь в его портфолио есть крупный проект для Союза художников Хакасии.
Как и в прошлом году, обучение организуют три оператора: Агентство развития профессионального мастерства (Ворлдскиллс Россия), Томский государственный университет и Российская академия народного хозяйства и госслужбы при Президенте РФ.
По программам Агентства Ворлдскиллс Россия первыми начали обучаться будущие лаборанты химического анализа, спасатели и специалисты по информационной безопасности, а также операторы станков с числовым программным управлением, делопроизводители, специалисты по ремонту автомобилей, закройщики, сварщики, электромонтажники и графические дизайнеры.
В Томском госуниверситете стартовали программы по дата-аналитике, 1С-программированию, по работе на маркетплейсах, графическому дизайну, экологии, иностранному языку. Также начались занятия у желающих обучиться на экскурсовода, контент-менеджера, библиотекаря, тренера-преподавателя физкультуры и web-программиста.
В РАНХиГС участники программы уже изучают бухгалтерское дело, повышают квалификацию в сфере государственного и муниципального управления и юриспруденции.
Прием заявок на переобучение продолжается. Подать заявку можно на портале «Работа России», а узнать о том, какие дополнительные меры приняты для поддержки работников и работодателей, можно на портале ОБЪЯСНЯЕМ.РФ.
Российские студенты, без оснований отчисленные из европейских университетов, смогут бесплатно продолжить обучение в отечественных вузах, сообщает пресс-служба правительства РФ.
Соответствующее постановление подписал глава кабмина Михаил Мишустин. Согласно документу, вступительные экзамены для таких студентов пройдут в упрощённом порядке. Курс, на который может быть зачислен студент, будет определяться индивидуально с учётом его достижений.
Ранее «ГлагоL» сообщал, что средний проходной балл ЕГЭ для поступления на бюджет в российские вузы на очную форму обучения снизился по стране на 0,5 и составил 70,3. Снижение произошло впервые за десять лет. Тенденция не затронула платное обучение: в 2021 году по сравнению с 2020-м средний балл вырос на 0,4.
Нацпроект «Образование» даёт возможность подросткам понять, что им действительно интересно и в какой сфере деятельности они хотели бы строить карьеру. При его поддержке был создан проект «Билет в будущее», помогающий школьникам определиться с профессией.
По итогам 2021 года более 600 тысяч учащихся 6–11 классов получили доступ к платформе по карьерному тестированию.
В октябре 2021 года в онлайн-формате прошла Всероссийская профориентационная неделя, во время которой состоялось более 21 тысячи уроков для 392 тысяч учащихся во всех регионах страны.
В 23 регионах на базе исторических парков «Россия — моя история» были организованы мультимедийные выставки-практикумы «Лаборатория будущего». С помощью этого проекта школьники смогли познакомиться с 300 профессиями. В 2021 году выставки-практикумы проекта «Билет в будущее» посетили 55 тысяч школьников.
Особое внимание уделяется и поддержке учителей как главных наставников детей в мире профессий. В 2021 году более 6,5 тысяч педагогов прошли курсы повышения квалификации благодаря нацпроекту.
В прошлом году проект «Билет в будущее» распространился на все 85 субъектов России, а также на город Байконур. В 2022 году планируется проводить профессиональные пробы не только в образовательных учреждениях, но и на предприятиях.
В России завершился масштабный трехлетний проект по подключению к высокоскоростному интернету школ, акушерских пунктов, пожарных частей, а также органов государственной власти и местного самоуправления. Благодаря нацпроекту «Цифровая экономика» более 75 тысяч социально значимых объектов по всей стране получили доступ в интернет.
В рамках федерального проекта «Информационная инфраструктура» городские объекты обеспечены широкополосным интернетом со скоростью 100 Мбит/с, для сельских точек предусмотрена скорость 50 Мбит/с. Качественную связь обеспечивают 16 операторов, с которыми заключены госконтракты на три года.
Как пояснил председатель правительства РФ Дмитрий Чернышенко, подключение соцобъектов к интернету помогает достигнуть национальной цели «Цифровая трансформация»:
«В 2021 году мы подключили школы, фельдшерско-акушерские пункты, пожарные части и другие важнейшие для граждан объекты. Всего около 75 тысяч учреждений. Таким образом, это поручение президента выполнено»
При этом продолжается работа по обеспечению интернетом сел и деревень, а также автомобильных дорог и труднодоступных территорий. Для этих целей правительство уже утвердило федеральный проект «Доступ в интернет».
Ожидается, что за счет спутниковой связи к 2024 году качественный интернет будет доступен на Дальнем Востоке и в зоне Арктики.
Благодаря нацпроекту доступ к интернету получил, например, фельдшерско-акушерский пункт в селе Муллаши Тюменской области. Теперь фельдшер может в режиме онлайн консультироваться с врачами из областных больниц, а также вносить все данные о пациенте в единую систему.
Кроме того, доступ к интернету получила Золотецкая сельская библиотека в Карелии. Теперь здесь обслуживают жителей нескольких соседних деревень, у которых нет возможности подключить интернет дома.
Ключевая цель нацпроекта «Цифровая экономика» — обеспечить быстрое внедрение цифровых технологий и платформ в экономике и социальной сфере, преимущественно на базе отечественных разработок.
Глава министерства просвещения России Сергей Кравцов в воскресенье, 30 января, высказался о вероятности перевода школ на дистанционный формат обучения в связи с резким ухудшением эпидемиологической обстановки в стране.
По его словам, ведомство не планирует переводить учебные заведения на «удалёнку», но такое право есть у региональных властей.
«Не планируется. Но там, где мы видим, что в школах идет рост заболевания, то регионы — это их право — принимают локально соответствующие решения», — сказал министр в программе «Москва. Кремль. Путин» на телеканале «Россия 1».
За последние сутки в России впервые с начала пандемии в 2020 году зафиксировано 121228 новых случая заражения коронавирусной инфекцией. Общее количество заболевших увеличилось до 11 737 007. Новые случаи заражения были выявлены в 85 российских регионах. При этом количество госпитализаций составило 9883 человека, что на 3,8% меньше по сравнению с 29 января. Распространение омикрон-штамма коронавируса фиксируется в 82 российских регионах.
Как писал «ГлагоL», зампредседателя Совбеза России Дмитрий Медведев объяснил, что локдаун был необходим, когда о новом вирусе знали очень мало, но сейчас, в условиях появления новых штаммов, смысла в нём нет. Он напомнил, что введение локдауна весной 2020 года было необходимой мерой, поскольку тогда никто не понимал, что из себя представляет коронавирус и как с ним бороться.
иллюстрация: «Winston Churchill as a young man», Edwin Arthur Ward
8 ноября отмечается День человека неспособного к обучению. Праздник, или как ещё назвать этот необычный день, нам представляется очень важным, поскольку история знает немало примеров, когда отчаянные двоечники оказывались гениями, которыми гордится человечество. Ну а раз отмечается он восьмого числа, то ГлагоL и отобрал восемь изрядных балбесов в школе, которые смогли доказать обратное.
Но вначале стоит сказать, почему он отмечается именно 8 ноября. Это день памяти знаменитого средневекового шотландского учёного Иоанна Дунса Скотта, потому в англоязычном мире этот день ещё называется Dunce Day. И это действительно великий ученый.
иллюстрация: JOHN DUNS SCOTUS—»DOCTOR SUBTILIS», J. FABER
Его считают вершиной схоластической науки Высокого Средневековья, он был теологом, философом и францисканским монахом (1266 – 8 ноября 1308 г.г). Оказал огромное влияние на всю европейскую науку, во многом считается предтечей появления науки Возрождения. То есть действительно учёный муж. Но была у него одна странность – он считал, что конусообразные шляпы заметно повышают учебный потенциал. То есть верил, что обучить можно каждого, надо только понять как. И как показывает практика, во многом оказался прав. Во всяком случае, глядя на наших персонажей в этом убеждаешься.
1. Лев Толстой. Представитель самого что ни на есть аристократического рода России. Обучение проходил в домашних условиях, но гувернёры, похоже, не очень-то преуспели. Во всяком случае при поступлении в Казанский университет на философский факультет не смог ответить на самые элементарные вопросы по географии и получил двойку.
фото: Портрет Л.Н. Толстого/Государственный Музей Л. Н. Толстого.
Причём старинный друг семьи Мусин-Пушкин на экзамене всячески пытался его вытянуть и задал вопрос, ответ на который знал самый завалящий дворянин – попросил перечислить города юга Франции. Но Толстой не смог вспомнить и Ниццы с Каннами. Потом пришлось просить у ректора университета Николая Лобачевского разрешения пересдавать и, будучи когда-то сам балбесом и поступившим со второй попытки, тот разрешил. Но Толстой отучился только первый курс и бросил университет. Зато потом стал великим писателем и создал свою философию.
2. Томас Эдисон. В школе учился на редкость отвратительно и славился своей рассеянностью. Кончилось однажды тем, что учитель передал с ним записку матери, в которой написал, что её сын «умственно отсталый» и рекомендовал забрать из школы и учить его самой. Что та и сделала, но при этом сыну сказала, будто учитель назвал Томаса гением, а школу — неспособной учить такого таланта.
фото: Library of Congress
Правду тот узнает позже, когда прославится как изобретатель электрической лампочки, усовершенствует телефон и телеграф.
3. Уинстон Черчиль. Самый знаменитый политик Великобритании ХХ века, премьер-министр и Нобелевский лауреат по литературе, в школе был самым отстающим учеником в классе, особенно по математике. В результате в Военный колледж сумел поступить только с третьего раза. Черчиль считался великолепным оратором, но при этом лингвисты находят в его речах кучу ошибок, что никак не отразилось на популярности политика – слушали его всегда с открытым ртом.
4. Альберт Эйнштейн. Тоже считался чуть ли не умственно отсталым. И основания были – до трёх лет даже не разговаривал, да и потом был крайне медлительным и неповоротливым. Кончилось тем, что его вообще исключили из гимназии. Мать до последнего надеялась, что ему удастся найти хоть какую-то низкооплачиваемую и неквалифицированную работу. А он взял и стал самым знаменитым физиком человечества, создателем «Теории относительности» и Нобелевским лауреатом. Эйнштейн всегда утверждал, что воображение важнее знаний и поэтому выступал за разностороннее образование и против узкой специализации.
фото: Gottfried Wolfsgruber/Christie’s (The 16-year-old prodigy Albert Einstein)
5. Антон Чехов. Имел ровно те же проблемы, что и Лев Толстой – в школе совсем не знал географию и арифметику. А потому ходил в двоечниках. А потом ещё и греческий язык завалил. Правда и учился он в школе, как сейчас сказали бы, с уклоном на греческий язык. Преподавал им грек, который в свою очередь не знал толком русского языка. Причём в одном помещении сидели сразу пять классов – все какие были в школе. Родителям это надоело, и они отдали Антона в классическую гимназию, где он проваливал все уроки словесности – выше тройки знаменитому классику русской литературы сроду не ставили. Второгодник.
6. Константин Циолковский. Величайший учёный, основатель всей мировой космонавтики вообще не имел никакого образования. Даже начального. Он честно пытался, но переболев в раннем детстве скарлатиной, почти лишился слуха и совершенно не слышал, что там бубнили себе под нос учителя. С трудом сумел преодолеть второй класс, а на третьем его уже отчислили из гимназии за неуспеваемость. Все свои великие открытия и формулы Циолковский сделал благодаря самообразованию и, как в случае с Эдисоном, усилиями матери, которая рано скончалась – а дальше сам.
фото: К. Э. Циолковский с зеркалом/А. Ассонов
7. Владимир Маяковский. Начал учёбу с энтузиазмом, но быстро остыл к ней. Но у поэта-идеолога была своя причина — учителя в его мозговых способностях не сомневались и первое время он хватал пятерки только так. Но Владимира увлекала революция. Уже в 11 лет он становится членом марксистского кружка в Кутаиси, где тогда жила его семья. А когда переехали в Москву, то и вовсе бросает учебу — «эту глупую затею с получением образования». Итого – пять классов и всё.
8. Билл Гейтс. Этот персонаж вполне может послужить духоподъёмным примером балбесам современным. С мозгами у будущего создателя компании Microsoft всё было нормально, но сынок богатеньких родителей совершенно не хотел учиться. Учителя «вешались», родители приходили в отчаяние, не помогали даже материальные стимулы за пятёрки – за год всего пять долларов заработал. Так продолжалось пока в школе не появился компьютер. После этого Гейтса из стен альма-матер уже калачом выманить не могли. И до сих пор отогнать от компьютера не очень получается.
фото: Albuquerque, New Mexico police department
На самом деле таких примеров в истории человечества великое множество. А вывод, который напрашивается, звучит так: не стоит судить о других по себе, у каждого ребёнка есть нечто, что мы ещё не разглядели. Но если дать этому дару развиться, то он вполне может оказаться и гением. Главное найти способ. Так что может не так уж и не прав был Иоанн Дунс Скотт, когда полагал, что конусная шляпа способствует учебе. Почему бы и нет, если ребёнку понравится в ней учиться?
Минобрнауки рекомендовало российским вузам продлить дистанционный формат обучения или самоподготовку студентов с 8 ноября, а также организовать сдачу сессий студентами удаленно из-за тяжёлой эпидемиологической ситуации. При этом вузы и научные организации вправе продолжать обучение в очном формате.
Учебным заведениям следует обеспечить студентов методической поддержкой и за три дня предупредить об объеме работы. Кроме того, необходимо регулярно контролировать успеваемость учащихся, чтобы не допустить снижения качества образования.
«Вузам следует обеспечить бесперебойный доступ студентов к электронной информационно-образовательной среде», — говорится в сообщении на сайте ведомства.
20 октября президент России Владимир Путин поддержал предложение вице-премьера Татьяны Голиковой о введении в России нерабочих дней с 30 октября по 7 ноября из-за пандемии COVID-19 с сохранением зарплаты. При этом регионы могут увеличить этот период в случае необходимости.
За последние сутки в России зафиксировано 39008 новых случаев заражения коронавирусной инфекцией. Общее количество заболевших увеличилось на 0,46% — до 8 593 200.
Как писал «ГлагоL», врач-вирусолог Евгений Тимаков выступил за продление школьных каникул на две недели, чтобы снизить темпы распространения коронавируса нового типа. По его словам, студентам российских вузов также следует перейти на дистанционный формат обучения.
Исключение 43 специальностей из программ подготовки в колледжах связано с их неактуальностью, сообщил директор департамента государственной политики в сфере среднего профессионального образования Минпросвещения Виктор Неумывакин.
В соответствии с приказом министерства, опубликованным на портале нормативных правовых актов, с 31 декабря 2021 года учебные заведения среднего профессионального образования перестанут принимать абитуриентов по 43 профессиям.
Комментируя решение ведомства, Неумывакин отметил, что мир компетенций меняется, и за последние два года из перечня ушло порядка 100 неактуальных профессий и специальностей.
«На них уже давно нет спроса ни от рынка труда, ни от абитуриентов, работодатели не ждут у себя подобных специалистов узкопрофильной направленности», — заметил директор департамента.
Он также уточнил, что знания и навыки, которые были заложены в эти программы, включат в отдельные блоки в более широкие современные программы подготовки, либо в перечень коротких программ профессионального обучения, которые можно будет освоить в рамках программ СПО. В итоге, например, профессии парикмахера будут обучать в рамках специальности «Технологии индустрии красоты».
Ранее «ГлагоL» писал, что Министерство просвещения России с начала 2022 года прекратит приём в колледжи и техникумы студентов по 43 специальностям. Из образовательных систем, в частности, будут исключены специальности кока, оператора швейного станка, рекламного агента. Также упраздняются профессии судового бортпроподника, контроллера банка, парикмахера, вышивальщик, сборщика обуви.
