Главный внештатный специалист психиатр департамента здравоохранения Москвы Георгий Костюк в понедельник, 20 декабря, назвал главные причины развития шизофрении. По его словам, в 80% случаев данное психическое заболевание не обусловлено генетически.
«Многие считают, что эти расстройства являются наследственно обусловленными. Если у ребенка шизофрения, то родителю кажется, что он является носителем. Но на самом деле в 80% случаев шизофрения является первично-хроническим заболеванием», — сказал медик в беседе в РИА Новости.
Он пояснил, что заболевание обязательно надо лечить, так как оно приводит к значительным изменениям личности. При этом принимать лекарства необходимо пожизненно, даже если внешне кажется, что больной полностью здоров.
«Когда человек отказывается от лекарств, он сначала еще даже лучше себя чувствует, потому что те болезненные расстройства, которые у него были, они еще не возобновились, а побочные эффекты – ушли. А потом наступает ухудшение», — сказал Костюк.
Он призвал родителей, чьим детям поставлен диагноз шизофрения, смириться с этим и не отказываться от терапии. Так как строгое выполнение рекомендаций психиатра поможет избежать прогрессирования болезни.
При этом врач также не стал отрицать, что многие психические заболевания могут быть генетически обусловленными, но подчеркнул, что это не может быть поломкой конкретного гена. Так, например, при шизофрении выявлено сразу 130 ассоциированных мутаций в ДНК.
Таким образом, медик заключил, что даже у здоровых родителей может родиться больной ребенок, а у больных – здоровый, но вероятность этого значительно ниже.
Как писал «ГлагоL», учёные из Бразилии обнаружили новую опасность коронавирусной инфекции нового типа, пандемия которой охватила весь мир. Проведённое исследование показало, что Covid-19 может вызывать изменения в мозге, связанные с проявлениями шизофрении, болезни Альцгеймера и Паркинсона.
Российский певец, музыкант, композитор и продюсер Григорий Лепсверидзе, известный под псевдонимом Григорий Лепс, дважды за последнюю неделю был госпитализирован в одну из московских клиник.
По данным Telegram-канала Mash, в первый раз знаменитый артист находился в состоянии сильного алкогольного опьянения. После того, как медики привели его в чувства, он покинул лечебное заведение. При этом 14 декабря Лепс не смог выступить на сцене с певицей Ларисой Долиной, так как у него якобы произошёл гипертонический криз.
«У Григория сильно подскочило давление, случился гипертонический криз. Возможно, переволновался. Да и в принципе он гипертоник», — заявил «СтарХиту» директор исполнителя Владимир Урюпин.
В свою очередь, источники Mash утверждают, что в ночь на 15 декабря Лепса экстренно госпитализировали в неадекватном состоянии. По словам собеседника канала, певцу понадобилась помощь психиатров, однако днем он покинул больницу по собственному желанию. Медики выписали артисту сильнодействующие препараты и посоветовали лечение в спецклинике, но он отказался.
PR-директор Григория Лепса отреагировал на появление информации о проблемах артиста с психикой. Он опроверг госпитализацию исполнителя хита «Рюмка водки на столе» и заверил, что Лепс находится дома и чувствует себя прекрасно.
«Это полная глупость», — заверил он АГН «Москва».
Ранее стало известно, что после 20 лет брака жена Лепса Анна Шаплыкова подала на развод. Причиной расставания пара назвала определенный кризис в отношениях. У супругов трое совместных детей.
Как писал «ГлагоL», в июле Лепс признался в пристрастии к алкоголю и проблемах со здоровьем. По словам артиста, во времена «бурной молодости» он «нажил слишком много болячек» и теперь «пытается сохранить оставшееся здоровье», поэтому старается много гулять, высыпаться и правильно питаться. При этом Лепс не стал отрицать, что примерно раз в год его можно увидеть «сильно пьяным».
Главный врач психиатрической клинической больницы №1 имени Н. А. Алексеева в интервью РБК рассказал о психических расстройствах, которыми может сопровождаться коронавирусная инфекция. По его наблюдениям, многие пациенты, заболевшие COVID-19, фиксируют у себя «панические атаки», бессонницу и тревожно-депрессивный синдром.
У очень большого количества выздоравливающих от болезни, по его словам, проявляется такое малоприятное состояние, как «ковидный туман». Это общее снижение когнитивных способностей, апатия, слабость и невозможность сосредоточиться на самых простых действиях.
В активной же фазе коронавирусной инфекции порой наблюдаются галлюцинации, спутанность сознания и немотивированные действия, к счастью, такие случаи редки.
Психиатр рассказал и о возможных отдаленных во времени последствиях болезни: по неподтвержденным пока данным вирус может быть фактором ускорения нейродегенеративных процессов, которые могут в теории приводить к более ранним деменциям.
В случае с деменцией речь может идти об утяжелении и более быстром наступлении у пожилых людей следующих стадий деменции, после перенесенной инфекции может резко нарасти когнитивный дефицит», — Георгий Костюк, врач-психиатр.
Как писал «ГлагоL», психиатр медицинского онлайн-сервиса «СберЗдоровье» Виктор Нурдаев перечислил признаки сезонного аффективного расстройства.
Как родитель, одна из ваших задач – научить своего ребёнка вести себя прилично. Это работа, которая требует много времени и уйму терпения. Но это помогает не только изучить эффективные и здоровые стратегии дисциплины, но и выстроить их. Мы поговорили с Вирт Кристиной Олеговной, врачом-психиатром, психотерапевтом Клиники МЕДСИ на Ленинском проспекте, чтобы понять, как собрать родительские нервы и волю в кулак и начать договариваться с детьми.
на фото: врач-психиатр, психотерапевт Клиники МЕДСИ на Ленинском проспекте Кристина Олеговна Вирт
Любую проблему между людьми можно решить тремя способами: либо мы действуем, как хотим мы (план А); либо мы находим компромисс, «срединное решение» (план Б); либо мы действуем, как хочет оппонент (план В). План Б – наиболее эффективное решение с точки зрения дальнейших взаимоотношений.
С детьми договориться получается не всегда. Очень часто мы либо что-то запрещаем или заставляем что-то делать ребёнка без учёта его желаний (план А), или идём у него на поводу (план В).
Как же добиться того, чтобы всегда придерживаться компромиссного, подходящего всем, плана Б?
Когда мы, например, просим ребёнка что-то сделать, и он отвечает «Нет!», то надо понимать, что его ответ – это не проблема, это решение, которое стоит за какой-то проблемой. Чтобы договориться, необходимо «добраться» до сути проблемы. Далеко не всегда от ребёнка можно сразу услышать ответ на вопрос, почему он отказывается выполнять просьбу. В этот момент ребёнок уже находится во власти эмоций и склонен к оппозиции. Поэтому первым этапом формирования плана Б будет отражение чувств ребёнка, общий вывод из его решения, а также прямое указание на то, что вы его понимаете: «Ты злишься. Ты не хочешь этого делать, я понимаю». В итоге эмоциональная напряжённость снизится, ребёнку не с чем спорить, ведь ему не перечат и, более того, понимают.
фото: freepik.com
Вторым этапом будет описание проблемы с вашей стороны (почему так важно, чтобы ребёнок всё-таки выполнил просьбу) и попытка найти решение, которое удовлетворило бы вас обоих: «Однако мне нужно, чтобы …Как бы нам разрешить эту ситуацию?». Следует стимулировать ребёнка придумывать способы решения проблемы. Если способ не удовлетворяет вас, вы можете пояснить: «Да, действительно, так можно было бы сделать. Однако, тогда мне будет неудобно (план В). Давай подумаем, как бы сделать так, чтобы было хорошо и тебе, и мне».
После того, как будет принято решение, подходящее вам обоим, выполните то, о чём договорились.
Данный способ подойдёт для детей любого возраста. Отличия будут в том, что чем младше ребёнок, тем больше инициативы в придумывании решений будет принадлежать вам. А до достижения им 3 – 5 лет это будет всецело только вашей задачей. Но со временем ребёнок приобретёт эту модель поведения и станет сам предлагать решить проблему путём следования плану Б.
Для помощи в детско-родительских отношениях можно обратиться к профильному специалисту – психиатру, психотерапевту, который поможет найти оптимальное решение в этой ситуации.
Кстати, американская ассоциация педиатров рекомендует использовать стратегию позитивной дисциплины, которая эффективно учит детей управлять своим поведением и оберегать их от вреда, одновременно способствуя здоровому развитию. К ней (позитивной дисциплине) относятся:
фото: freepik.com
Покажи и расскажи. Учите детей отличать правильное от неправильного спокойными словами и действиями. Моделируйте поведение, которое вы хотели бы видеть у своих детей.
Установите ограничения. Имейте чёткие и последовательные правила, которым могут следовать ваши дети. Обязательно объясните эти правила в соответствующих возрасту терминах, которые дети смогут понять.
Расскажите про последствия. Спокойно и твёрдо объясните последствия, если дети не будут вести себя должным образом. Например, скажите им, что, если он/она не уберёт свои игрушки на место, вы уберёте их подальше до конца дня. Будьте готовы сразу же довести дело до конца. Не сдавайтесь – не надо отдавать игрушки обратно через несколько минут. Но помните, никогда не отнимайте у вашего ребёнка то, в чём он действительно нуждается – например, еду.
Выслушайте их. Слушать очень важно. Позвольте вашему ребёнку закончить рассказ, прежде чем начать помогать решать проблему. Следите за случаями, когда плохое поведение имеет закономерность – например, если ваш ребёнок испытывает ревность. Поговорите со своим ребёнком об этом в подробностях, а не просто о последствиях.
Уделяйте им своё внимание. Самым мощным инструментом эффективной дисциплины является внимание – для укрепления хорошего поведения и предупреждения «плохих» поступков. Помните, что все дети хотят внимания своих родителей.
Хвалите их, когда они делают что-то хорошо. Дети должны знать, когда они делают что-то плохое, а когда – что-то хорошее. Замечайте хорошее поведение и указывайте на него, хваля успех и хорошие попытки. Будьте конкретны (например, «Ого! Ты так классно убрал, сложил свои игрушки!»).
Знайте, когда не следует отвечать. Пока ваш ребёнок не делает чего-то опасного и получает много внимания за хорошее поведение, игнорирование плохого поведения может быть эффективным способом остановить его. Игнорирование плохого поведения также может научить детей естественным последствиям их действий. Например, если ваш ребёнок продолжает намеренно ронять печенье, у него скоро не останется больше печенья, чтобы поесть. Если она бросит и сломает свою игрушку, он не сможет с ней играть. Пройдёт совсем немного времени, прежде чем он научится не ронять печенье и осторожно играть со своими игрушками. И не перегибайте палку сами: не надо полностью игнорировать абсолютно всё плохое поведение.
Будьте готовы к неприятностям. Планируйте заранее ситуации, когда у вашего ребёнка могут возникнуть проблемы с поведением. Например, подготовьте их к предстоящим новым занятиям и к тому, как вы хотите, чтобы они вели себя.
Перенаправьте плохое поведение. Иногда дети плохо себя ведут, потому что им скучно или они не знают ничего лучшего. Найдите для своего ребёнка какое-нибудь другое занятие.
Объявите тайм-аут (перерыв). Тайм-аут может быть особенно полезен, когда нарушается определённое правило. Этот инструмент дисциплины лучше всего работает, когда вы говорите ребёнку, что сейчас он останется один, если тот ну никак не может остановиться (например, когда дети впадают в истерику, что-то требуя). Что, в свою очередь, напоминает им, что они сделали неправильно. И поменьше слов – и уж тем более с минимальным набором эмоций с вашей стороны: «выведите» ребёнка из ситуации на заранее установленный промежуток времени (1 минута в год для начала – хорошее эмпирическое правило). Детям, которым не менее 3 лет, вы можете позволить самостоятельно установить «таймер». Вы можете просто сказать: «Возьми тайм-аут и вернись, когда почувствуешь, что успокоился и контролируешь ситуацию». Эта стратегия, которая может помочь ребёнку освоить и практиковать навыки самоуправления, также хорошо работает для детей старшего возраста и подростков.
По его словам, в осенний и зимний периоды из-за уменьшения количества солнечного света у многих людей могут наблюдаться чувство печали, потеря энергии, сонливость, плаксивость, раздражительность, утомляемость, пониженная работоспособность.
«Часто наблюдается апатия, трудности с концентрацией внимания, удлиняется ночной сон. Может повышаться потребление сладкой и мучной пищи, что приводит к набору лишней массы тела», — рассказал «Известиям» Нурдаев.
Как пояснил медик, причиной депрессии чаще всего становится нарушение циркадных ритмов, то есть сбой «внутренних часов организма», в соответствии с которыми работают многие биологические процессы. Кроме того, настроение может ухудшиться из-за недостатка мелатонина, серотонина и витамина D.
Американские специалисты рекомендуют лечить пациентов с сезонным аффективным расстройством светотерапией. В традиционной медицине часто применяются антидепрессанты и назначается витамин D.
Как писал «ГлагоL», психотерапевт Павел Пономарев предупредил об опасности затяжной депрессии, которая может настигнуть жителей России в начале октября. По его словам, главными причинами расстройства могут стать накопившаяся усталость и неопределённость из-за продолжающейся пандемии коронавируса нового типа.
