Сквозь года: как сохранить страсть в длительных отношениях

фото: unsplash.com

Наши самые важные отношения в жизни — это те, которые мы разделяем с нашим партнёром. Как оно происходит «на заре» отношений? Когда мы встречаемся в ресторане, парке, приезжаем в гости друг к другу — в общем, в самом начале — у нас возникает сильное желание быть с этим человеком всегда. Мы часто думаем об этом человеке днём и ночью, хотим проводить с ним каждое мгновение, жить долго и счастливо и умереть в один день. Страсть носит как ментальный, так и физический характер, и она охватывает каждую нашу мысль. Как это часто бывает, «жили они долго и счастливо» — это, конечно, из сказок. В реальной жизни необузданное, нетронутое глубокое чувство — страсть — часто начинает со временем угасать. Почему это происходит и как мы можем её вернуть?

Обратимся к ведущему эксперту по отношениям, психотерапевту с многолетним стажем Эстер Перель и её книге «Всегда желанные» за некоторыми советами. В этой книге — результаты исследований, примеры из психотерапевтической практики автора, честные и действенные рекомендации, которые помогут вам сохранить страсть и желание первых дней влюблённости в постоянных отношениях. Кстати, книга предназначена для семейных психотерапевтов, психологов, сексопатологов и всех, кто интересуется психологией отношений. Так что простому обывателю здесь точно можно найти ответы на вопросы «куда подевалась страсть и как её вернуть».

Сохранение дистанции

Мы склонны искать в одном человеке всё, что наши предки получали из совершенно разных отношений с разными людьми: ощущение защищённости, смысл жизни, стабильность. В то же время мы желаем, чтобы наши постоянные отношения оставались романтическими и удовлетворяли нас и сексуально, и эмоционально. Стоит ли удивляться, что отношения так часто рушатся под тяжестью подобных ожиданий? Сложно сохранить возбуждение, вожделение, предвкушение с тем же человеком, от которого вы ждёте стабильности и комфорта, — сложно, но не невозможно.

Любовь расцветает, когда есть близость, взаимность, равенство. Мы стремимся узнать нашего возлюбленного как можно лучше, сократить расстояние между нами. Мы заботимся о тех, кого любим, волнуемся, чувствуем свою ответственность за близкого человека. Встречаются люди, для которых любовь и желание неразделимы. Но для многих эмоциональная близость как раз подавляет эротическое в отношениях. Забота и защита, питающие любовь, блокируют в нас всё бесцеремонное и эгоистичное, без чего не живёт эротическое удовольствие.

Двадцатилетняя практика Эстер доказала, что, добиваясь надёжности в отношениях, пары путают любовь и стремление слиться воедино. И это крайне негативно влияет на сексуальную сторону их жизни. Чтобы сохранить страсть, партнёры должны сохранить и некоторую дистанцию.

Эротизм требует, чтобы каждый в паре сохранял собственную индивидуальность. Другими словами, эротизм расцветает именно в остающемся между партнёрами пространстве.

Непредсказуемость

В долгосрочных отношениях мы почти всегда отдаём предпочтение стабильности. А ведь эротизм цветёт только на почве непредсказуемости. Желание несовместимо с привычкой и повторением. Оно непокорно и не допускает контроля. И что же нам делать? Мы не хотим отказываться от надёжности: ощущение прочной эмоциональной связи и возможность получать удовольствие напрямую зависят от чувства физической и эмоциональной безопасности. Но без элемента неожиданности нет ни нервного трепета, ни желания, ни ожидания. Эксперт в области мотивации Энтони Роббинс очень точно выразил эту мысль, сказав, что накал страсти в отношениях пропорционален приемлемому для вас уровню неопределённости. Как же внести элемент неопределённости в интимную жизнь? Как создать необходимый хрупкий баланс? Вообще-то неопределённость и так присутствует в отношениях.

фото: unsplash.com

В разговорах с некоторыми своими пациентами Эстер заметила, что, если мы хотим сохранить желание в долгосрочных отношениях, мы должны найти способ привнести в привычный нам ландшафт чувство неизвестного. Говоря словами Пруста, настоящее путешествие не в том, чтобы видеть новые места, а в том, чтобы смотреть на всё новыми глазами.

Чтобы вернуть романтику в отношения, важнее выйти из привычного круга и из-под гнёта реальности, забыв о страхе. Эротизм вообще рискованное дело. Люди боятся позволить себе посмотреть на человека, с которым они живут, свежим взглядом. Ведь оказывается, что другой — вполне самостоятельная свободная личность с собственными желаниями. Это осознание разрушает наш стабильный мир. И взглянув на своего партнёра вне контекста наших отношений, мы тут же ощущаем, как связывающая нас вроде бы крепкая нить становится все более тонкой. Простой пример — посмотрите на своего мужа или жену, отбросив все мелкие неурядицы, почему кто-то разбрасывает вещи, зачем вам ехать на выходных к чьей-то маме и т. д., взглядом, как смотрели первый раз или когда поняли, что влюбились в этого человека. Когда вы посмотрите на своего партнёра вне привычного контекста своего брака, вы как бы переключитесь с телеобъектива на широкоугольный, вы увидите черты своего партнёра как отдельного от вас и не принадлежащего вам человека, и это привлечёт вас.

Эмоциональная близость

Раньше эмоциональная близость считалась лишь возможным результатом долгосрочных отношений — теперь это ключевой элемент, без которого никакие серьёзные отношения и не начнутся. В браке, перед заключением которого супруги договариваются и о количестве детей, и об условиях возможного развода, основа отношений уже не уважение, а доверие и привязанность. В современной реальности эмоциональной близости отводится центральное место, и это даже не подвергается сомнению.

Любопытно, что в то время, как наша потребность в близости становится первостепенной, представление о возможных вариантах её удовлетворения сужается. Мы больше не распахиваем вместе землю — вместо этого мы говорим. Вербальная коммуникация стала основополагающей в отношениях. Я говорю, следовательно, существую. Мы наивно полагаем, что наша сущность точнее всего передаётся в словах.

В нашу эру тотальной и постоянной коммуникации эмоциональная близость больше не определяется как глубокое понимание и знание человека, приобретаемое лишь со временем и рождающееся в тишине. Теперь мы думаем, что близость — разрушительный процесс, требующий полного раскрытия себя и доверительного обсуждения самого личного и интимного, а именно наших чувств. Разумеется, слушать здесь так же важно, как и рассказывать. Реципиент наших откровений должен быть любящим и способным не осудить, то есть сочувствующим и поддерживающим нас «умелым слушанием». Нам хочется, чтобы нас поняли, оценили и приняли, и мы ожидаем, что, поделившись самым сокровенным, получим в ответ именно это.

фото: unsplash.com

Так сложилось, что право на устную коммуникацию отдано преимущественно женщинам, а мужчины оказались в несколько ущемленной позиции. Мужчин учат показывать результат, конкурировать, ничего не бояться. Способность выражать чувства не включена пока. Что касается любовных отношений, то в жанре интимных разговоров мужчины всегда оказываются в положении слабого. Поэтому они страдают от хронического недостатка эмоциональной близости.

В значительной степени мужественность считается основанной на самоконтроле и неуязвимости. Но Эстер приходилось видеть, что именно в силу этих ограничений мужчины начинают искать способы проявить эмоции как-то иначе. В отсутствие развитой способности выразить себя словами человек начинает использовать тело в качестве языка самовыражения и инструмента для достижения эмоциональной близости. Много сказано и написано о том, как мужская сексуальность выражается через агрессию, но не все понимают, что в сфере эротического мужчины находят возможность восстановить связь с собственной чувствительной и более деликатной стороной. Тело — это первый инструмент коммуникации для каждого из нас, и для многих мужчин оно остается единственным не испорченным пока средством, с помощью которого позволительно демонстрировать близость. Посредством секса мужчина способен ощутить всю прелесть эмоциональной связи без необходимости выражать потребности и желания словами, что бывает так сложно.

Как помочь ребёнку не бояться пойти в школу первый раз

фото: vk.com

Когда ребёнок боится идти в школу, родители часто не знают, как справиться с ситуацией. Конечно, очень хочется помочь своему ребёнку преодолеть страх и присоединиться к сверстникам в классе, но совсем не хочется заставлять «из-под палки» навязывать своему ребёнку ситуацию, которая может быть для него вредной. Если вы сейчас, перед 1 сентября, столкнулись с ситуацией, что ребёнок наотрез отказывается идти в первый класс, — вы не одиноки. Страх перед походом в школу встречается у детей чаще, чем вы могли бы подумать, — а уж первым классом и подавно. Что можно и нужно предпринять? Мы спросили у психолога Мироновой Юлии Александровны.

Почему дети бояться идти в школу (в контексте первого класса)?

Причины такого страха могут быть самые разные: от общей невротичности ребёнка до отсутствия представления того, что происходит в образовательных учреждениях. Чаще проще сказать, какой ребёнок не боится идти в первый класс.

Как помочь ребёнку подготовиться к первому классу? Когда лучше начать такую «моральную» подготовку?

Опять же, для здорового ребёнка в здоровой семье ритуал подготовки в школе не нужен в виду того, что подготовка к школе происходит естественным путем. Режим у ребёнка налажен и соблюдается с рождения, есть посещение кружков и секций, что вырабатывает дисциплину и готовит к формату учитель — ученик, ученик — одноклассники. Родители стабильно занимаются с ребёнком не через «познавательный ютуб», а сперва в игровой форме, а после за письменным столом с задачниками и тетрадями, поэтому ребёнок уже готов к школе и новым форматам.

До первого класса большинство детей посещают подготовку, часто при этой же школе, куда он отправится в первый класс, а также в детских садах в старшей группе начинаются занятия для дошколят, которые также адаптируют ребёнка к школьному формату.

Если у ребёнка прямо 1 сентября случается истерика из-за того, что он не хочет идти в школу, — что делать?

Часто причиной истерик выступают сами родители, которые «накручивают» ребёнка перед 1сентября или началом школьной жизни. Повторюсь: не надо воспринимать экзальтированно новый этап жизни ребёнка, не пытайтесь ритуалами нагнать его образование, не пичкать его резко новой информацией, к которой он не привык.

Если у ребёнка случилась истерика, инструкция всегда одна. Если вы на улице — отвести его в тихое место, где он не привлекает на себя внимание посторонних, которые могут отреагировать замечанием. Желательно обнять, чтобы ребёнок был слегка скован в действиях. Это позволит ему быстрее успокоиться, не усугублять истерику телом (махать руками, драться, падать на землю, «биться головой») и, конечно, где ребёнок не сможет пораниться. Говорите с ним спокойно и ласково, в объятиях можете немного укачивать его. Истерика будет спадать. После нужно выпить горячий напиток и что-то обязательно перекусить.
Также случается, что истерика является формой манипуляции и направлена конкретно на вас. В этом случае уже действовать следует по-другому.

фото: vk.com

Что делать, если в семье есть старший ребёнок, который уже ходит в школу, и у которого там, например, постоянные проблемы, а младший постоянно это видит, и у него сформировалось уже стойкое ощущение, что школа — это постоянные проблемы и ужас?

Ничего не делать — отношение к школе у каждого своё и не дай бог пытаться это исправить. В первую очередь школа должна учить работать и уметь справляться с деятельностью, которая не вызывает восторга. Если у ребёнка выработается этот навык, вся его дальнейшая жизнь сложится прекрасно. То, что младший не хочет идти в школу — то, в чём родители могут его поддержать или помогать адаптироваться. Делать вместе уроки, приглашать домой или на прогулки новых друзей, помогать ему учувствовать в школьных утренниках и праздниках.

Как и о чём поговорить с ребёнком после первого школьного дня?

Вы можете спросить о чём угодно, или ребёнок расскажет обо всём сам. А, может, и не расскажет — как он захочет. В коммуникации с ребёнком нет и никогда не может быть заданных правил поведения. Только вы знаете, какой подход к нему найти и как с ним поговорить.

Как наши детские травмы влияют на отношения

фото: freepik.com

Сочетание любви и брака — явление совсем недавней истории. И оно нестабильно. В прошлом люди связывали свои жизни без любви — зато их семьи были стабильны. Романтическая любовь вспыхивала к мужу или жене изредка и случайно.

Сегодня мы сами выбираем партнёров. Но, оказывается, «свободный» выбор партнёра — это продукт нашего подсознания, у которого свои планы. А оно хочет стать цельным и залечить детские травмы. С этой целью у него всегда при себе собственная подробная картина идеальной пары.

Публикуем некоторые мысли из книги «Как найти любовь, которую стоит сохранить» — авторов Харвилл Хендрикс и Хелен Хант, супругов-психотерапевтов, чьи книги переиздаются более 30 лет, и создателей Имаго-психотерапии, которая помогла тысячам людей найти любовь и сохранить отношения — о том, как наши детские травмы влияют на отношения, которые мы строим.

Всё дело в привязанности

Привязанность остаётся приоритетом младенца примерно первые полтора года жизни. Если всё идёт хорошо, сигналы ребёнка правильно воспринимаются и на них реагируют — его кормят, берут на ручки, пеленают и разговаривают с ним, — то у него развивается чувство, что он отдельное существо в безопасном мире и обладает достаточными силой и средствами, чтобы получить необходимое. Он «надёжно связан». Кажущийся незначительным, это критичный момент. Чувство безопасности, установленное на этом этапе, задаёт тон остальной части нашего путешествия по жизни. Это основа нашей реакции на жизненные опасности и удовольствия.

К счастью, примерно у половины людей всё происходит как надо. Каким-то образом, со всеми требованиями, пропущенными сигналами, личными проблемами, отвлекающими факторами и кризисами, неделей гриппа и не полностью удовлетворёнными желаниями любовь и добрые намерения многих родителей побеждают. У детей формируется надёжная привязанность.

Но как быть с теми детьми, чьи родители «недостаточно хорошо» заботятся, не присутствуют рядом эмоционально или физически с достаточной последовательностью и теплотой, чтобы возникла надёжная привязанность? По некоторым оценкам, к этой категории относится от трети до половины всех детей. Для них нет никакой гарантии ответа, удовлетворения потребностей. Таких младенцев называют «ненадёжно» или «тревожно» привязанными. Бесшовная ткань их бытия разорвалась, они потеряли контакт со своим первоначальным радостным состоянием.

Вот где пускают корни проблемы — неадекватные копинг-механизмы. Младенцы тоскуют по этому жизненно важному состоянию расслабленной радости, которое утратили, и пытаются восстановить его, приспосабливаясь, насколько возможно, к неидеальной заботе. В ответ на неё младенец создаёт внутренний образ родителя, который авторы называют имаго, и образ себя, который включает его представление о себе в контексте своей ситуации или «мира». Этот образ его внутреннего и внешнего мира, часто разделённый между «хорошими» и «плохими» чертами себя и других, в свою очередь, влияет на поведение ребёнка по отношению к родителям и определяет, какой копинг-механизм у него разовьётся.

В зависимости от того, как родители реагируют на его потребности, механизм выживания на каждой стадии развития будет поляризоваться, принимая одну из двух форм. Один младенец справляется, уменьшая свои привязанности в мире, другой — преувеличивая свои реакции. Так воспроизводится древнее эволюционное наследие — сокращение или взрыв энергии в ответ на угрожающие стимулы. Авторы книги характеризуют таких детей, прибегающих к двум этим реакциям, как минимизатора и максимизатора, описывая два полюса организации характера, встречающиеся в большинстве пар. Посмотрим, как эти механизмы проявляются на стадии привязанности.

Привязывающийся ребёнок: страх отчуждения

фото: freepik.com

В ответ на недостаточное внимание на стадии привязанности младенец адаптируется путём либо цепляния, либо отстранения.

Если мать непоследовательна — иногда достаточно приветлива, но в других случаях эмоционально холодна или отсутствует, — у ребёнка разовьётся навязчивая реакция цепляния. Родители могут быть постоянно занятыми, эгоцентричными или злыми. Их настроение и расписание колеблются. Они непредсказуемы. Возможно, их не устраивает роль родителя, и они пытаются следовать какой-то жёсткой формуле, о которой читали в книгах, оказывая необходимые услуги, но по собственным графику или прихоти. Они могут регулярно брать младенца на руки и кормить его, но не тогда, когда он плачет или суетится, требуя внимания. Очевидно, что потребности малыша для такого родителя — бремя. Не способный обрести элементарную веру в то, что его потребности будут удовлетворены, ребёнок чувствует, что только непрекращающиеся требования сохранят ему жизнь.

В ответ на ненадёжные или непоследовательные отношения мозг младенца подаёт сигнал тревоги, говорящий о том, что он в опасности. Поскольку мать иногда всё-таки приходит, младенец продолжает пытаться, чувствуя: если он просто сообразит, что делать — плакать достаточно громко или долго, реагировать определённым образом, — то всё получится. Так устанавливается паттерн стресса, непоследовательной реакции, преувеличения и сомнения, формирующий тревожного ребёнка. У цепляющегося ребёнка двойственное отношение к матери. Измученный её непредсказуемой доступностью, он пристрастился к тому, чтобы привлекать её внимание и находить способ заставить её отреагировать. В то же время он злится, что его потребности не удовлетворяются. Половину времени он плачет и держится за непредсказуемую мать, а вторую половину отвергает, отталкивает её, даже когда она ласкова. Младенец стоит перед дилеммой, потому что объект боли и удовольствия один и тот же. В результате, ощущая удовлетворение одних своих потребностей и разочарование в других, он начинает вырабатывать амбивалентное (одновременно хорошее и плохое) отношение к себе.

Взрослый: цепляние

Как в случае с травмами на всех стадиях, если ситуация не изменится в более позднем детстве или в подростковом возрасте, у ребёнка произойдёт «застревание». Его защитные механизмы закрепятся в характере и проявятся во взрослой жизни как основа личности. Он станет тем, кого авторы книги называют цепляющимся. Его скрытые за сфабрикованным «я» инфантильные потребности живы, и они вместе с выученными механизмами защиты будут влиять на выбор партнёра, ожиданий от него и то, как он будет относиться к удовлетворению своих потребностей. Основной жалобой на отношения с ним будет такая: «Ты никогда не бываешь рядом, когда мне это нужно».

Непривязанный ребёнок: страх отказа

Некоторые родители постоянно эмоционально холодны и нерегулярно доступны физически. Для них бремя — не потребности ребёнка, а сам ребёнок. Такие родители воспитывают отстранённого, непривязанного ребёнка. В отличие от цепляющегося, он боится привязанности, в которой так отчаянно нуждается, потому что все попытки привязаться оканчиваются эмоциональной болью. В отличие от цепляющегося, которого пугает отсутствие контакта, «непривязанный» ребёнок решает не приближаться к матери. Если она вообще присутствует, то обычно подавлена, незаинтересована и эмоционально отстранена. Напуганная ответственностью за ребёнка, поглощённая своими проблемами или личными приоритетами, она эмоционально отвергает его. Поскольку контакт приводит не к удовлетворению потребностей (в том числе принятию), а к эмоциональной боли, младенец «принимает» судьбоносное решение: избегать контакта любой ценой. «Я плохой, объект (родитель) плохой, мои потребности плохие», — «рассуждает» он, устанавливая у себя в голове образ плохого родителя, а с другой стороны, где формируется образ своего «я», запечатлевается плохое самообладание потребностями. Это рассуждение приводит к примитивной, но эффективной защите: «У меня нет потребностей». Родитель отверг его, поэтому он отвергает родителя и, наконец, свою жизненную силу. Он не плачет. Он, кажется, доволен тем, что его кормят всякий раз, когда приносят еду. Кажется, ему все равно, берут ли его на руки, разговаривают ли с ним. Но пока потребности изгнаны из сознания, мозг постоянно находится в состоянии тревоги, потому что отвергнутые потребности необходимы для выживания. Чтобы заглушить тревогу, непривязанный ребёнок становится холодным душой и телом, значительно сужая — сводя к минимуму — свою жизненную энергию. Чтобы сдержать её до конца, он конструирует ложное «я», которое выглядит независимым, но на самом деле контрзависимо. Мир восхищается его независимостью, но он живёт практически один в своей крепости, решив избежать боли из-за того, что его могут отвергнуть.

Взрослый: избегающий

фото: freepik.com

Как и в случае компульсивно-зависимого ребёнка, если эти паттерны не скорректировать в более позднем детстве или в подростковом возрасте (а это маловероятно, поскольку родители обычно не меняются), они проявятся во взрослых близких отношениях. Ребёнок становится тем, кого авторы называют избегающим. Избегающие склонны вступать в отношения с цепляющимися по вполне предсказуемым причинам. Дело не в том, что у избегающих нет потребностей, — скорее, они давно отказались от их удовлетворения и утратили связь со своими желаниями. Бóльшая часть их самих глубоко закопана, особенно восприимчивая, чувствующая сторона и способность к эмоциональной радости и телесным удовольствиям. Их скрытые потребности в контакте заставляют выбирать партнёров с чрезмерными потребностями в нём, что обеспечивает избегающих контактом, нужду в котором они сознательно отрицают. Следовательно, им никогда не приходится протягивать руку к своим партнёрам первыми, поскольку острая потребность партнёров в контакте удовлетворяет их потребность, пусть они её и отрицают. Но контакт все равно приносит боль. Для избегающего потребность в привязанности — тайная жажда, а для цепляющегося — постоянное требование.

Почему снятся кошмары и как поймать озарение во сне. Масштабное исследование подсознания

фото: freepik.com

Подсознание — непостижимая часть человеческой натуры, которая определяет поведение, влияет на личность и даже меняет ход жизни. Однако существует своеобразный мост, ведущий нас в эту полную загадок бездну, — сновидения.

В основе книги «Подсознание» лежит масштабное исследование Сидарта Рибейро, профессора нейробиологии. Он воссоздал великолепную историю подсознания — от древних пророческих снов до современных научных открытий.

Сновидения напрямую влияли на формирование нашего мира и нас самих. Это проявляется в истории, науке, литературе, искусстве — книга полна ярких примеров. Посмотрим?

«Кратчайший путь к бессознательному»

Сновидения всегда считались чем-то особенным и важным. Например, в религиях на них опирались, как на источник озарений и предсказаний (символическое толкование снов ввёл Будда, в христианстве Бог с помощью снов не раз защищал младенца Иисуса, пророк Мухаммед считал сновидения духовным упражнением, благодаря которому происходит общение с Аллахом).

Относительно недавно феномен сновидений был отнесён к жанру дешёвых сериалов — и книга в корне переворачивает это обманчивое представление. Сновидения — источник мудрости, открыв который человек разовьёт интуицию, увидит скрытые желания и получит творческий заряд.

Сны говорят нам о нейронной основе памяти, раскрывают структуру разума сновидца и показывают, чем живёт человек. Они содержат дневные остатки бодрствования и переработанные воспоминания о прошлом.

Основываясь на новейших исследованиях и научных открытиях, Сидарта Рибейро рассказывает, как работает подсознание. Вот, на какие вопросы он ищет ответы:

  • Как сон готовит нас к грядущим событиям.
  • Что снилось нашим предкам.
  • Можно ли во сне тренироваться.
  • Как справиться с повторяющимися кошмарами.
  • Как правильно смотреть и запоминать свои сны.
  • Как сны помогали совершать научные открытия.

… а ещё в книге вы найдёте увлекательный рассказ о том, как сновидения повлияли на мифологию, историю, культуру, литературу, и разборы снов на реальных примерах.

Почему снятся кошмары

Наши сны регулируются образом жизни, и важнейшие ориентиры у всех одни и те же: рождение, половое созревание, сексуальность, деторождение, борьба, болезни и смерть. Если вы проанализирует свои сны, то увидите, что почти всё можно разделить на три типа — кошмар; сон, приносящий удовольствие; сон о стремлении к какой-то цели. О чём говорят такие сновидения? 

Кошмарный сон соответствует неприятным ситуациям, которые мы не в силах контролировать или которых не можем избежать. Страх задаёт тон дурным снам, а кошмар повторяется из-за стремления оттянуть пугающий исход.

Практически никто не переживает во сне собственную смерть, потому что мы обычно просыпаемся раньше, чем она произойдёт — возможно, из-за того, что нам очень трудно активировать (даже во сне) умственные концепции, несовместимые с верой в собственную жизнь.

Приятный сон противоположен кошмару: он предлагает сновидцу комфортные ситуации, лишённые даже намёка на конфликт. Такие сны часто подпитывают желания, которые было бы невозможно воплотить в реальной жизни, дают полное, хотя и ненастоящее, удовлетворение. Чтобы видеть сны о сильных эмоциях, нужно переживать их и бодрствуя.

Именно воспоминания придают значение снам: никто не видит во сне то, чего не пережил в жизни. По словам Джонатана Уинсона, одного из пионеров нейробиологического исследования сновидений, «сон выражает то, что происходит с вами прямо сейчас». И это — ключ к пониманию себя, своих желаний и эмоций.

Как поймать озарение во сне

фото: freepik.com

Наука знает случаи, когда учёные совершали открытия во сне. Самый известный пример — атомная организация элементов в периодической таблице Менделеева. Как увидеть во сне решение своей проблемы?

Познав тайну, красоту и когнитивную важность снов, вы сможете воспользоваться теми сокровищами, которые таит подсознание. Развить интуицию, пробудить креативность, разобраться с чувствами, которые одолевают вас — всего этого можно добиться, работая со сновидениями.

Взаимосвязь между сном и идеями проследили немецкие нейробиологи Ян Борн, Ульрих Вагнер и Штеффен Гайс. Учёные воспользовались классическим психологическим тестом, зашифровав решение задачи в палиндроме — последовательности символов, которая одинаково читается слева направо и справа налево. Как решить задачу, догадались 60% из тех, кто после теста уснул, и всего 20% тех, кто не ложился спать.

Этот эксперимент не дал возможности определить, какая фаза сна наиболее тесно связана с творчеством. В последние два десятилетия серию экспериментов по этой теме провели Роберт Стикголд, Мэтью Уокер и Сара Медник. И вот к чему они пришли: творческому решению задач — будь то генерация анаграмм или гибкость словесных ассоциаций — помогает быстрый сон. Отсюда вывод: если вам нужно подключить креативность, погрузитесь в задачу до обеда. Днём устройте сиесту и к вечеру — возможно! — вас накроет озарение.

Отпуска недостаточно: как избежать профессионального выгорания

фото: freepik.com

Синдром профессионального выгорания — состояние, которое относится именно к сфере работы. Другие радости, возможно, у человека в жизни есть, а вот в работе полная апатия или даже агрессия, цинизм, а на длинной дистанции ещё и снижение эффективности и психосоматические расстройства. Почему это происходит, как отследить первые симптомы и избежать опасных последствий, нам рассказала Юлия Соль, клинический психолог, руководитель Института доказательной психосоматики ЭВИРА.

Юлия Соль, клинический психолог, руководитель Института доказательной психосоматики ЭВИРА

Какие причины выгорания на работе?

Внутренний конфликт

Стресс запускается ощущением — не хочу, но надо, но не могу выполнять данную работу.

Перфекционизм

Чаще всего человека приводит к синдрому выгорания высокий уровень перфекционизма, то есть желание делать всё идеально. Не каждая профессия позволяет за счёт различных дедлайнов выполнять работу идеально со стопроцентной отдачей.

Зацикленность на работе

Человек полностью погружается в свою работу и никак не переключается. Очень многие переносят работу домой — туда, где надо бы отдохнуть — с компьютером в кровати, везде мысли только о работе. Рано или поздно, конечно, это приведёт к эмоциональному истощению, которое и называют профессиональным выгоранием.

Неудовлетворительные условия труда

Рабочий график выстроен так, что человеку физически тяжело выполнять всю работу. Могут быть неинтересны задачи — то есть, конкретному специалисту даётся монотонная работа и ничего больше. Никакого движения в карьере не предусмотрено, а человеку очень важно развиваться на своём рабочем месте — этот фактор, конечно, зависит от руководства.

Эмоциональное одиночество

Это могут быть проблемы с коммуникацией в коллективе, не с кем на работе и дома обсудить свои профессиональные моменты, нет единомышленников. Отсутствие нормальной коммуникации может приводить к эмоциональному выгоранию, хотя есть некоторые психотипы личности, которым такое одиночество как раз идёт на пользу. Но в целом для большинства людей, этот фактор очень важен и необходим.

Какие профессии больше подвержены синдрому выгорания?

фото: freepik.com

Представитель любой профессии может выгореть на своём рабочем месте, если причины из первого пункта будут развиваться и копиться, а решение для них не будет найдено. И важно смотреть именно на причины, а не на профессию. Конечно, у профессий с ненормированным графиком риск выше — это врачи, учёные, пожарные. Сюда же можно отнести профессии, где практически нет развития, одна и та же работа повторяется на протяжении многих лет, поэтому человек теряет интерес — как следствие наступает выгорание.

Видела, как приходят к выгоранию даже представители интересных профессий: инженеры, архитекторы, дизайнеры. В их задачи входит создавать что-то новое, но и это становится им неинтересно, здесь скорее всего проблема возникает на почве внутреннего конфликта, когда человек долго живёт в состоянии «хочу, но не могу» или наоборот «не хочу, но надо».

Должна ли работа подходить человеку по психотипу?

Можно подумать, что высоко тревожный человек будет более подвержен профессиональному выгоранию. Но только если в его работе учтены все важные факторы, перечисленные выше: условия соответствуют его потребностям, то выгорания не случится.

Другое дело, когда работа по сути своей не соответствует типу нервной системы. Допустим, более размеренному человеку нужно чёткое понимание, до скольки он работает, сколько нужно сделать, какое время дано на выполнение задачи. Когда эти границы у него стираются, либо они вообще плавающие, то, конечно, такому человеку профессиональное выгорание светит очень быстро.

И наоборот: более реактивный человек с подвижной нервной системой — такому нужно много коммуникации, много разнообразного общения. Он как наш пострел — везде поспел, а ему растягивают сроки, навязывают монотонный труд — всё это будет приводить к потере интереса. Такой человек начнёт думать, что ему не подходит профессия.

Поэтому акцент хочется сделать именно на несоответствии работы и психотипа, несовместимости с коллективом, с начальством — это хорошая почва для развития выгорания. Совместимость важна и она будет очень индивидуальной для каждого.

Какие стадии развития синдрома выгорания?

фото: freepik.com

Первая стадия

Ощущение недостатка энергии. Вроде бы силы есть, но очень быстро к концу рабочего дня или уже к обеду появляется ощущение, что надо отдохнуть, переключить внимание. Если раньше такого не было, но вот сейчас такое начинается и это длится, допустим, от двух недель — это первая стадия.

Вторая стадия

На второй стадии появляются хронические симптомы, которые уже напрямую влияют на здоровье: нарушение сна, частые болезни. Человеку либо мало восьми часов, чтобы выспаться, либо он не может заснуть и нормально проснуться, прерывистый сон. Часто случаются ОРВИ, обостряются чаще хронические заболевания.

Психологически на этой стадии человек чувствует в профессиональной деятельности беспомощность, безысходность, он уже настолько истощён, что ему сложно ходить на работу, а основная цель — дожить до пятницы. Дальше это состояние может перекинуться на все сферы: на семью — человек начинает или раздражаться, или наступает полная апатия в семейных взаимоотношениях; уже не радуют встречи с друзьями, какие-то бытовые простые радости, то, что раньше радовало. Вот здесь нужно бить тревогу, смотреть в сторону профессионального выгорания, искать причины, проработать их самостоятельно или со специалистом. В этом состоянии кажется, что выхода нет, но на самом деле выход есть всегда. Поэтому главное найти силы для того, чтобы начать изменения в своей жизни.

Как выгорание становиться причиной психосоматических заболеваний?

Закончился отпуск, а выходить на работу желания нет. Вдруг у человека ухудшается самочувствие: боли в теле, заложило нос, проблемы с ЖКТ, высыпания на коже и даже аллергия. Если болезненные реакции организма повторяются не только после отпуска, но и после новогодних каникул, после майских праздников, то здесь можно посмотреть на психосоматику, связанную с работой. Это паттерн, который мог сложиться когда-то давно, может быть ещё на предыдущей работе, такие истории случаются и они “переносятся” из прошлого в настоящее.

Как это работает? С психологической точки зрения ситуация с выходом на нелюбимую работу после отпуска  —  это внутренний конфликт по типу “не хочу, но надо”. Такой конфликт, переходящий со временем в состояние бессилия и беспомощности может провоцировать психосоматические реакции, то есть организм начинает защищаться от некомфортного состояния, привлекать внимание человека к проблеме доступным ему способом — физическим недомоганием. Конечно, каждый психосоматический случай индивидуален, и каждый надо разбирать отдельно с клиническим психологом, который специализируется на психосоматике.

Почему проблема выгорания так актуальна для России?

Многие десятки лет в нашей стране было принято, как в простонародье говорят, поступать ребёнка в университет. Родители настаивают на каких-то перспективных профессиях. Но маятник в итоге качнётся в обратном направлении, и человек в среднем возрасте (30-40 лет) поймёт, что та профессия, которой он овладел в институте, да и даже поработал какое-то время, не удовлетворяет его критериям и ценностям.

Хочется что-то изменить. И это не всегда связано именно с финансовой стороной. Это связано с интересом. Интерес в психологии считается очень ресурсной эмоцией, если у человека нет интереса к своей деятельности и развиваться в своей деятельности не хочется — это верный путь к выгоранию.

Поэтому для нашей страны это очень актуальная тема. Сейчас огромное количество запросов, особенно после пандемии — в период пандемии люди переосмыслили своё место, свои позиции на работе. Это нормальное, естественное желание что-то изменить, люди стремятся к комфортному проживанию своей жизни.

10 книг, которые поменяют представление о себе, о жизни и о мире

фото: freepik.com

Есть книги, которые меняют всё. Наше представление о себе и мире, отношение к жизни, самочувствие. Они становятся бестселлерами и переиздаются снова и снова. Собрали для вас именно такую подборку.

Выбор

Когда Эдит Эгер было шестнадцать, её вместе с семьёй отправили в Аушвиц. Родители погибли в газовой камере. А сама девушка вместе со старшей сестрой испытала весь ужас концлагерей. Пытки, голод и угроза смерти не сломили её. Эдит нашла способ вернуться к жизни, а затем стала помогать другим, став психотерапевтом. Под обложкой — её история.

Дмитрий Утробин, партнёр и генеральный директор издательства МИФ:

Если бы мы издали только эту книгу, можно было бы считать миссию нашего издательства выполненной. Прошедшая концлагерь Эдит Ева Эгер написала эту историю в 90 лет. Она об исцелении и силе человеческого духа, о внутренней свободе, о том, что какова бы ни была ситуация, всегда можно выбирать отношение к ней.

Выгорание

Эмили Нагоски и её сестра Амелия написали книгу, которая подробно и чётко объясняет, чем женское выгорание отличается от мужского и почему. И о том, как переживать и уменьшать стресс, справляться с эмоциями, отстаивать себя и, в итоге, чувствовать себя лучше.

Самооценка

Самая знаковая книга на тему самооценки, впервые вышедшая в 1994 году. Легендарный психотерапевт Натаниэль Бранден предлагает шесть простых практик, которые помогут укрепить фундамент собственной личности и найти опору в себе.

Сила воли

От силы воли зависят здоровье, финансовое положение, отношения с людьми и профессиональный успех. Но почему нам так часто её не хватает? В один миг мы владеем собой, а в другой — нас захлёстывают чувства и мы теряем контроль. Стэнфордский профессор Келли Макгонигал доказывает: сила воли — навык, который можно и нужно тренировать. Обобщив результаты научных исследований, она объясняет, как это делать.

Эстетический интеллект

Эксперт по моде и роскоши Полин Браун за 25 лет руководства подразделением Moёt Hennessy — Louis Vuitton узнала, что кажется людям привлекательным и почему. В своей книге она рассказывает, как использовать эстетический интеллект для бизнеса — с примерами и историями про Tiffany, Harley-Davidson и Nike.

Принципы

Классика бизнес-литературы от гуру экономики и инвестирования Рэя Далио. Автор вырос в обычной семье, в 26 лет основал фирму Bridgewater Associates, а затем вошёл в список самых влиятельных людей планеты. На 600 страницах этого бестселлера Далио делится принципами жизни и работы. Они выкристаллизовались из трудностей, поражений и побед и привели к потрясающему успеху. Но главное — любой человек может примерить их на себя.

Обними меня крепче

Семейный психотерапевт и создатель эмоционально-фокусированной терапии Сью Джонсон считает, что даже в сложных ситуациях можно сохранить любовь. Она приводит 7 исцеляющих диалогов, которые помогут сделать отношения прочными и долговечными.

Подумайте еще раз

В быстро меняющемся мире способность переосмысливать приобретает всё большее значение. Этот навык считают необходимым Рэй Далио и Билл Гейтс. А профессор Уортонской школы бизнеса Адам Грант рассказывает, как его развить. В этой книге — ссылки на исследования, советы, истории из жизни и юмор. Всё, чтобы вы смогли открыть в себе внутреннего учёного и «прокачать» умственную гибкость.

Токсичные люди

Вам говорят: «Ты слишком остро реагируешь». Убеждают, что «это всего лишь шутка». Игнорируют просьбы, срывают планы, наказывают молчанием. Если такое случается, возможно, рядом — токсичный человек. Им может оказаться коллега, возлюбленный или родитель. Кто угодно. Мы не застрахованы от встречи с такими людьми. Но способны за себя постоять.

Сочувствие к себе

Практичная и опирающаяся на научные исследования книга о том, как заменить самокритику на сочувствие к себе. От мирового эксперта в теме самосострадания Кристин Нефф. Автор предлагает упражнения, которые помогут избавиться от неуверенности, перестать судить себя, относиться к себе бережнее.

Детские психологические травмы: что это, и как с этим бороться

фото: freepik.com

Травмирующее событие — это пугающее, опасное или насильственное событие, которое представляет угрозу жизни или физической неприкосновенности ребёнка. Быть свидетелем такого события — особенно когда оно угрожает жизни или физической безопасности близкого человека — тоже может быть травмирующим эпизодом в жизни ребёнка.

Травматические переживания могут вызвать сильные эмоции и физические реакции, которые могут ещё долго отзываться в жизни ребёнка уже после произошедшего. Дети могут испытывать ужас, беспомощность или страх, а также физиологические реакции, такие как учащённое сердцебиение, рвота или непроизвольное мочеиспускание (как и потеря контроля над кишечником).

Несмотря на то, что взрослые прилагают все усилия, чтобы обезопасить детей, опасные события всё равно происходят. Эта опасность может исходить как вне семьи (например, стихийное бедствие, автомобильная авария, стрельба в школе или насилие в обществе), так и внутри семьи: например, насилие (физическое или сексуальное) или неожиданная смерть близкого человека.

Мы поговорили с психоаналитиком, автором книг «Вся фигня от мозга», «Путеводитель по психопатам» и «Нарциссизм. Пси-операция» Василием Чибисовым и психологом Мироновой Юлией Александровной о том, у всех ли у нас есть такие детские травмы, что нам с ними делать и как самим не стать «зачинщиками» таких травм у своих детей.

Что такое детская травма (психологическая): есть ли категории, группы, какое-то общее определение?

Юлия: Определённых критериев для типизации детских травм не существует. Но мы можем вывести определение, что детская травма — это нарушение психики, вызванное сильным стрессом или пережитым насилием. Детей, как и взрослых, травмируют непреодолимые обстоятельства. Смерть, изнасилование, избиение более сильным человеком, физическая зависимость от плохих людей или неблагополучных родителей и т. д.  

Когда нарушены безопасность или табу, а мы не можем этому противостоять — возникает травма, которая определяет надолго наше дальнейшее поведение и решения.

фото: freepik.com

Правильно ли сказать, что все мы имеем детские травмы в большей или меньшей степени?

Василий: Это далеко не так. Ещё дедушка Фройд и Карл Абрахам писали, что для формирования травмы нужна известная предрасположенность. Одного ребёнка может травмировать даже самая банальная ситуация (просто, условно говоря, так «сложилось»). Другой даже выйдет сухим из самых тёмных вод. Более того — психика так устроена, что в большинстве случаев травмы не часто оказывают фатальное влияние на все сферы жизни. Травма как бы обволакивается защитным слоем, уходит в бессознательное и может там покоиться всю жизнь. Но стресс или ретравматизация (повтор травмирующего эпизода) повышают риск «воскрешения» травмы со всеми вытекающими последствиями.

От чего зависит наше поведение, исходя из детских травм, уже во взрослом возрасте? Вот говорят, что у человека «есть стержень», «стойкий характер» — и ему тогда может быть попросту наплевать на эти травмы? Ну, обидели его пару раз в детстве, и он сам как-то это пережил без, что называется, потерь? Или эти самые детские травмы его таким и сделали?

Юлия: Мы не знаем как у «человека со стрежнем» реализуются эти травмы. Мы можем вспомнить гениального Чайковского, который при всей гениальности ел бумагу и всю жизнь плакал по ночам.

Также, если раньше за отказ ребёнка, например, есть кашу, родитель мог надеть ему, условно, кастрюлю на голову за непослушание, то сейчас популярная психология «задалбывает» людей бережным отношением к любому чиху ребёнка и культивирует в нём травмированность. Виктимное (состояние жертвы) состояние становится постоянным спутником ребёнка с его ранних лет, а в дальнейшем лень, инфантильность и иждивенчество удобно объясняются очередной недолюбленностью. Человек со стержнем — это прежде всего тот, кто не превозносит свою травму и не лелеет в себе жертву, как бы ни был сложен его путь.

фото: freepik.com

На что стоит обращать внимание родителям в контексте своего общения и поведения с детьми? Как не нанести эти самые детские травмы? И как не перейти ту грань, когда начнёшь бояться что-либо сказать ребёнку, чтобы не нанести эти психологические травмы (и тут явно начнёт расти вздорный, избалованный и часто по-хамски общающийся ребёнок)?

Василий: Если поставить цель «не травмировать» и фанатично её достигать, может получиться очередная новомодная методика по воспитанию восторженных и не приспособленных к жизни идиотов. Как пел Высоцкий, «досадно попугаем быть, гадюкой с длинным веком, не лучше ли при жизни быть приличным человеком?». Неужели нельзя просто вести себя прилично с ребёнком и при ребёнке (и даже в его отсутствие)? Воспитание детей начинается с воспитания себя. Тревожная мать или истеричный отец могут обложиться книгами по воспитанию, но в нездоровой семейной среде ребёнку будет тяжело просто из-за атмосферы. Шандор Ференци (друг, коллега и ученик доктора Фройда) советовал родителям проходить психоанализ. Не ради каких-то чудес, а просто чтобы родитель вспомнил то, что он сам творил в детстве. Тогда и реакция на поступки ребёнка будет гораздо более адекватным.

Как уже взрослому человеку понять, что он что-то делает или как-то рассуждает, что говорит о том, что у него есть детская травма?

Юлия: Вопрос сложный, потому что конкретно детскую травму можно выявить только у специалиста. У человека могло что-то произойти уже в зрелом возрасте, что разделило жизнь на «до» и «после», в подростковом периоде или в молодости. Поэтому поведений, характерных именно для детской травмы, не существует. Критерии диагностики собственной травмированности могут быть следующие: панические страхи, порой беспричинные или «накрученные», сновидения с одним и тем же аффектом при пробуждении, нет ощущения «правильности» и естественности происходящего в жизни, всё кажется ложным и чужим.

фото: freepik.com

При каких психологических детских травмах стоит обращаться к специалисту, а в каких — «само пройдёт»?

Василий: Если речь идёт о ребёнке, то никогда не будет лишним посетить детского психиатра. Даже если никаких травм нет. Не нужно бояться слова «психиатр». Вы же водите ребёнка на осмотр к обычным врачам, чтобы не пропустить какую-нибудь коварную болячку. Вот и в визите к детскому психиатру и невропатологу нет ничего необычного. Только ради всего святого — не доверяйте ребёнка психоаналитикам, особенно «детским психоаналитикам». Мы не работаем с детьми, у нас принципиально другая методология.

Если речь идёт о взрослом, который когда-то перенёс травму, то здесь всё индивидуально. Как таковой классификации детских травм нет. Вопрос в проявлениях. При припадках, головных болях, помрачнениях сознания и прочих тяжёлых симптомах вы сначала идёте к психиатру или врачу-психотерапевту (не просто к «психотерапевту», а к врачу, то есть человеку с лицензией и медицинским образованием). Если, как говорится, жить можно, но неприятно — выбирайте в зависимости от ваших целей. Посмотреть на травмирующие события под другим углом и изменить восприятие опыта — к гештальтисту. Оценить влияние травмы на принятие решений и восприятие информации — к когнитивщику. Увидеть в травме некий великий смысл и оправдать негативный опыт — к экзистенциальному психотерапевту.

Психоаналитик, теоретически, может работать с классическим ПТСР (посттравматическое стрессовое расстройство), используя методику Ференци (хотя она несколько устарела). Если травма всё еще «не отпускает», то какое-либо погружение в бессознательное не является оправданным. Однако клиент может «протестировать» аналитика, придя с травмой в качестве первичного запроса и с прицелом продолжить анализ уже после проработки непосредственно травмы. Тогда будет иметь место плавный переход от короткофокусной (краткосрочной) психотерапии к психоанализу как таковому.

В моей практике наиболее типичен промежуточный вариант. У клиента, помимо некоего травматического опыта, имеется ряд более актуальных проблем. Травматический опыт озвучивается на первом-втором сеансе, но не конфротируется (психоаналитик не задаёт прямых вопросов, не поднимает тему травмы по своей инициативе). Идёт работа над актуальными запросами (проблемами настоящего). Постепенно формируется терапевтический альянс, клиент убеждается, что он в безопасности и что специалист его безоговорочно принимает. Соответственно, облегчается доступ и к травмирующему опыту. А, значит, становится возможным без боли прорабатывать и саму травму, и её контекст.

Если такие детские травмы не пролечивать со специалистом, к чему это может привести?

Юлия: К скованной или несчастной жизни. С возрастом гибкость психики постепенно исчезает, и все травмы навсегда «бронзовеют» в ней – вместе со страхами, неудовольствием от жизни и в попытках реализовать эту травму дальше – например, уже на своих детях. Этого хочется, чтобы хоть как-то опредметить то, что мешало жить всё это время. И уже такая травма будет передаваться по наследству.

Насколько хорошо вы умеете справляться с собой

фото: freepik.com

В книге «Эмоциональный интеллект в работе» есть структура эмоциональной компетентности, по которой можно легко и быстро проверить себя. Ниже пять параметров эмоционального интеллекта и двадцать пять эмоциональных компетенций. Никто из нас не обладает всем этим в совершенстве. Однако для достижения выдающегося мастерства достаточно, чтобы каждый из нас был силён только в определённом количестве этих компетенций. Обычно человеку требуется минимум шесть таких компетенций, чтобы его сильные стороны соотносились со всеми пятью областями эмоционального интеллекта. Проверьте себя, в чём ваша сила. Данный перечень — это возможность провести инвентаризацию собственных достоинств и понять компетенции, которые вам хотелось бы закрепить, а в книге вы найдёте стратегии, как этого добиться.

Структура эмоциональной компетентности

Личные компетентности определяют, насколько мы умеем справляться с собой.

Цитата из книги: «О правде. Эмоциональный интеллект не подразумевает «скромность и тактичность». В определенные стратегические моменты, возможно, придется быть человеком не «любезным», прямо обрушивающим на собеседников нелицеприятную, но очевидную правду, знания которой они избегали».

Самоосознание

Это знание своих внутренних состояний, предпочтений, интуитивных представлений и возможностей. В самоосознание входит:

— эмоциональная осведомлённость: осознание своих эмоций и их последствий;

— точная самооценка: знание своих сильных сторон и пределов возможностей;

— уверенность в себе: твёрдое ощущение собственной ценности и возможностей.

Саморегуляция

Умение распоряжаться своими духовными ресурсами и справляться со своими внутренними состояниями и побуждениями подразумевает:

— самоконтроль: сдерживание разрушительных эмоций и побуждений;

— надёжность и добросовестность: соблюдение критериев честности и высоких моральных качеств;

— сознательность: готовность нести ответственность за свою работу;

— приспособляемость: гибкий подход к переменам;

— новаторство: спокойное отношение к новой информации, свежим идеям и подходам к решению задач.

Мотивация

фото: freepik.com

Эмоциональные склонности, которые направляют к достижению целей и облегчают этот процесс, а именно:

— стремление к достижению цели: стремление к совершенствованию или соответствию критериям выдающегося мастерства;

— преданность: присоединение к целям группы или организации;

— инициативность: готовность действовать в соответствии с возможностями;

— оптимизм: настойчивость в достижении целей, несмотря на препятствия и неудачи.

Социальные компетентности определяют, насколько хорошо мы умеем регулировать отношения.

Эмпатия

Осознание чувств, потребностей и забот других людей. Вот что входит в это понятие:

— понимание других: восприятие чувств и точек зрения других людей, проявление живого интереса к их делам;

— содействие развитию других: понимание потребностей других людей в развитии и содействие раскрытию их способностей;

— ориентированность на обслуживание других: умение предугадывать, распознавать и удовлетворять запросы клиентов;

— использование непохожести в качестве средства для достижения цели: создание и использование благоприятных возможностей при помощи самых разных людей;

— политическая осведомлённость: правильная интерпретация эмоциональных токов и силовых взаимоотношений в группе.

Цитата из книги: «Понять другого. Эмпатия важна для того, чтобы пользоваться влиянием; трудно оказать позитивное воздействие на других людей, не уловив вначале, что они чувствуют, и не осознав их позицию. Те, кому плохо даются расшифровка эмоциональных сигналов и социальное взаимодействие, не оказывают почти никакого влияния».

Социальные навыки

фото: freepik.com

Искусство вызывать у других желательную для вас реакцию подразумевает:

— оказание влияния: владение эффективной тактикой убеждения;

— коммуникация: умение слушать без предубеждения и передавать убедительную информацию;

— умение улаживать конфликты: ведение переговоров и устранение разногласий;

— лидерство: умение воодушевлять и вести за собой отдельных людей и целые группы;

— «катализатор» перемен: умение выступать инициатором перемен или управлять ими;

— создание связей: налаживание и поддержание полезных взаимоотношений;

— сотрудничество и взаимодействие: умение работать с другими для достижения общих целей;

— способность работать в команде: создание групповой синергии для достижения коллективных целей.

Как трансформировать грусть и печаль в суперсилу

фото: freepik.com

«Не плачь, не грусти, не расстраивайся…» Как часто мы слышим подобное? Печаль, грусть, боль, меланхолия — это чувства, которых мы стараемся избегать.

Но Сьюзан Кейн, ведущий эксперт по интроверсии и застенчивости, уверена: позволив себе сполна испытывать эти эмоции, мы можем открыть в них силу, красоту, вдохновение.

В её книге «Переживание чувств» — результаты исследований и примеры из жизни, которые показывают, что эти эмоции могут принести нам пользу. Именно они способны стать нашей тайной силой — помочь пережить боль утрат и обрести спокойствие. Эта пронзительная и глубокая книга — лекарство от поверхностного позитива и ода красоте человеческих чувств.

Источник силы

Горько-сладкое мировосприятие — скрытый источник сил и вдохновения. Именно благодаря тоске мы исполняем «Лунную сонату» и конструируем ракеты для полёта на Марс. Именно благодаря тоске Ромео полюбил Джульетту, а Шекспир написал о них пьесу, которая даже спустя столько столетий идёт в наших театрах.

Сьюзан Кейн убеждена, что не стоит прятать грусть. Боль можно превратить в источник творчества, духовной работы и любви. Она научит нас ценить каждое из своих переживаний и находить в них ресурс, чтобы тоньше ощущать всю многогранность и красоту этого мира.

Грусть — не та эмоция, которую нужно подавлять. Это источник роста. Печаль вызывает сострадание. Эта эмоция направлена на других, она помогает сопереживать и объединяет людей.

Почему мы любим грустные мелодии

фото: freepik.com

Печальная музыка гораздо чаще, чем радостная, вызывает у нас мурашки по коже или пронизывающий холодок. По данным исследований, те, кто предпочитает радостную музыку, слушают любимые композиции в среднем по 175 раз. А вот те, кому больше нравятся горько-сладкие мелодии, прокручивают их по 800 раз и больше. Любители печальных мелодий ощущают более глубокую связь с любимой музыкой, чем предпочитающие исключительно радостные треки.

Печальные мелодии ассоциируются у нас с истинной красотой, причастностью к чему-то высшему, ностальгией и человеческими ценностями, то есть с так называемыми возвышенными эмоциями.

Более того, грустные мелодии не просто позволяют нам выплеснуть эмоции — они поднимают нам настроение не хуже (а иногда и лучше) бодрящих композиций.

Дар, а не препятствие

В ходе одного исследования профессор Колумбийского университета Модупе Акинола взяла у группы студентов анализ на ДЭА-С — гормон, который обеспечивает защиту от депрессии путём подавления гормонов стресса. Затем она попросила студентов рассказать собравшимся в аудитории о том, какую работу они мечтают найти. При этом некоторые из этих выступлений были встречены поддержкой, а на другие реакция была однозначно негативная (это было устроено специально).

Сразу после этого студентам предложили сделать коллажи, и профессиональные художники оценивали работы с точки зрения их творческой ценности. Те студенты, чьи выступления были встречены негативно, создали гораздо более интересные коллажи, чем те, чьи выступления публика одобрила. Самые интересные коллажи оказались у тех, кто получил негативную оценку и у кого при этом был низкий уровень ДЭА-С.

Исследователи пришли к выводу, что, когда нам грустно, наше внимание острее: мы лучше сосредоточиваемся, замечаем больше деталей. Грусть и другие негативные эмоции положительно влияют на память и помогают избавиться от предвзятости.

Конечно, не стоит считать негативные переживания единственным катализатором творческих процессов, но и считать их бесполезными тоже не стоит.

Экспрессивное письмо и поход в театр

фото: freepik.com

Если вам грустно, попробуйте прожить свою грусть. Вот три простых способа.

Экспрессивное письмо. Возьмите блокнот, откройте его и запишите что-нибудь. Если день выдался ужасным, пишите об этом. Напишите, что именно было не так, что вы чувствовали и почему. Терапевтическое экспрессивное письмо помогает посмотреть на наши несчастья как на основу для роста.

Источник творчества. Всю боль, от которой вам не удаётся избавиться, делайте источником своего творчества. Если вы испытываете грусть, можно пробовать сотни разных дел. И не так важно, насколько хорошо или необыкновенно вы их делаете.

Сходите в театр. Чтобы прожить грусть и тоску, можно просто созерцать. Согласно результатам исследования с участием 50 тысяч человек, концерты, выставки, театр позитивно влияют на степень удовлетворённости жизнью, снижают уровень тревожности.

Мама на пределе: 12 простых упражнений, чтобы успокоиться

фото: freepik.com

Сохранять спокойствие в моменты, когда бушуют страсти, когда вас и ваших детей захлёстывают сильные, сложные чувства, очень-очень непросто.

Автор книги «Вдох-выдох — и снова родитель» Сара Оквелл-Смит — психолог, доула и мама 4 детей — делится простыми упражнениями, которые помогут пережить острую фазу конфликта.

Чтобы воспользоваться этими упражнениями во время бурлящих эмоций, нужно попрактиковаться в их применении, когда вы находитесь в спокойном состоянии. Если вы научитесь их выполнять в состоянии покоя и отдыха, у вас будет больше шансов успешно использовать их в стрессе.

Упражнение 1. Пять резиночек

Носите на правом запястье пять круглых красных резиночек (например, для волос). Каждый раз, когда вам удаётся справиться с раздражённой реакцией на поведение вашего ребёнка, переместите одну из них на левую руку. Ваша цель: к концу дня все пять резиночек должны оказаться на левом запястье, хотя любое их количество на левой руке — уже повод для праздника!

Упражнение 2. Найдите своё место покоя

Закройте глаза и мысленно перенеситесь в своё любимое место. Это могут быть пляж, лес, гора — любое место, где вы ощущаете спокойствие, счастье и где нет никакого напряжения. Мысленно перенеситесь туда на одну-две минуты, когда вам больше всего нужен покой.

Упражнение 3. Костюм спокойствия

Представьте человека, который выглядит всегда спокойным и уравновешенным. Вообразите, что вы влезаете в его тело и ходите в нём как в костюме. Почувствуйте, как спокоен этот человек, и дайте покою просочиться в ваше собственное тело. Подумайте, как он мог бы отреагировать на ситуации, которые вызывают у вас вспышку гнева.

Упражнение 4. Позвольте себе выговориться

Позвоните другу (подруге) или выпустите пар в группе по интересам. В соцсетях обязательно найдутся сообщества, где полно добрых и снисходительных родителей, готовых вас выслушать.

Упражнение 5. Тайм-аут

Возьмите родительский тайм-аут. Если нет опасности для детей, уйдите в другую комнату и побудьте наедине с собой несколько минут, пока не успокоитесь.

Упражнение 6. Выйдите из дома

Неважно, какая погода на улице. Наденьте тёплую куртку или плащ, найдите шляпу и очки от солнца и выйдите погулять — хотя бы на десять минут. Подышите свежим воздухом и ощутите кожей тепло солнца, капли дождя или снежинки.

Упражнение 7. Больше двигайтесь

Наденьте кроссовки и выйдите на пробежку, включите радио или телевизор на канал танцевальной музыки и подвигайтесь по кухне в ритме танца. Просто двигайтесь и следите, как с каждым шагом, с каждым покачиванием рук или бёдер раздражение покидает ваше тело.

Упражнение 8. Попробуйте прокричаться

фото: freepik.com

Найдите какое-нибудь укромное место и как следует покричите, чтобы снять напряжение.

Упражнение 9. Пообнимайтесь

Крепко обнимите детей, или своего партнёра, или хотя бы плюшевого мишку и почувствуйте расслабляющий эффект окситоцина, который вырабатывается при этом в вашем организме.

Упражнение 10. Следите за своими ощущениями

Найдите пять вещей, которые видите в данный момент. Затем — четыре разные вещи, которые можете потрогать, три разные вещи, которые слышите, две вещи, запах которых чувствуете, и, наконец, одну вещь, вкус которой вы ощущаете. Таким образом вы концентрируетесь на настоящем моменте, в котором живёте здесь и сейчас.

Упражнение 11. Очиститесь от гнева

Перенесите всё накопившееся напряжение на борьбу с грязной посудой, грязными плинтусами или заляпанной жиром духовкой. Выгода от этого упражнения двойная: вы не только успокоитесь, но и наведёте чистоту в доме!

Упражнение 12. Попробуйте выплакаться

фото: freepik.com

Поплакать от души в состоянии стресса полезно. Это помогает не только выплеснуть подавляемые эмоции, но и вместе со слезами высвободить гормон стресса кортизол. Плач оказывает невероятно целительное действие. Может быть, у вас есть свой оригинальный способ сохранять спокойствие в моменты стресса? Вся прелесть собственных методов в том, что они часто становятся семейной традицией, передаются из поколения в поколение как здоровый способ управления сложными эмоциями.

Таким образом, какими бы приёмами вы ни пользовались, они полезны не только для вас, но и для ваших детей, потому что даже в моменты стресса мы не перестаём учить наших детей и, пожалуй, для них нет ничего более ценного, чем видеть, как мы успешно справляемся с нашими сильными эмоциями. Ведь именно так дети понимают, что делать с собственными чувствами.